老师如何与学生沟通

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沟通很重要。没有沟通，学生很难明白老师 的一片苦心，甚至会误会老师的好心，而产生逆反心理，影响师生的感情，影响孩子的一生，也许他们会因为老师而放弃学业，因为老师而讨厌学校，因为老师而讨厌人生。 师生之间如何做到沟通呢？ 1.沟通先从微笑开始 微笑是信任。只要老师张嘴微笑，孩子们就会感到你的亲切，就会喜欢你，听你说的话，想和你交谈，渐渐的接受你的观点，去反思，自省，进而去改正自己的错误。 记得一学生的家长来学校向我反映情况，说他儿子近几天很早出门，一两个小时后才上学。在家怎么问，他也不肯说。拜托我了解了解他到底在干什么。首先，我让家长放心，一定好好找学生聊聊。我找到了那个学生，微笑着对他说：“老师现在想了解一个秘密，不知你原不愿意告诉老师？”他愣了一下，当他看到我的笑脸时，脸上一脸愧色低着头说：“老师，是我不对”你能够告诉老师吗？”我知道他明白我问什么，“你不告诉老师，老师可就完不成你爸爸交给的任务。”我笑着说。他脸一红说：“老师，我告诉您，我知道我错了。我说了你能不能帮我说说好话呢？我向您保证，以后绝不再犯了。”“你能认识错误，而且以后不在犯了，这就足够了。你还是直接告诉你爸爸，向他认错，行吗？”“好。”学生高兴的答应了。过了两天，孩子的爸爸又来到学校，对我千恩万谢，说：“孩子原来是起早床去玩电脑游戏，平时也爱去游戏室玩，但这几天真的没有去了，还保证以后也不去了。老师我代表家他的爸爸妈妈再次感谢您。”我想如果我不是微笑着与他沟通，很难有这样的叫人开心的结果。

2. 沟通应该从自我批评开始 老师批评学生难免有简单武断的时候，如果让学生受了委屈或者让学生一时想不开，而老师这时置之不理不及时沟通，就很容易给学生造成心理伤害，而产生怨气和抵触情绪。老师如果发现自己有误，就应该尽早找学生作自我批评，师生之间就会冰释前嫌， 记得那天，我看见学生邓华在班里玩毛毛虫，一气之下，我把他狠狠的批评了一顿。后来我后悔不该粗暴行事，于是我先教育他后再对他说：“对不起，许老师，刚才不该这样。可你也不可以在上课玩虫子，要玩你可以养在家里嘛！一听这话，邓华不好意思的说：“老师，该是我向您道歉。”如果没有老师的自我批评，我想也可能消除他心中的怒气。

3. 沟通可以从自我介绍开始 要想让学生真正的了解你，愿意亲近你，向你敞开心怀，除了平时你的一言一行留给学生印象外，还有一个重要的途径就是利用一切机会向学生介绍自己，推销自己。介绍自己时可以谈自己的教育教学的方法，可以谈自己的成功和失败，也可以谈自己的喜怒哀乐，谈自己的学生时代的故事……学生了解了你，就会欣赏老师的好，即使老师有不是地方，也能谅解，也能找你沟通。

如果你对学生充满了爱，那么无论你做什么，你做的一切都是为学生着想，老师不是神，师生之间的磨合能让学生更加的相信你，依赖你。 只要老师与学生之间能以心换心，


用真诚换真心，那么你的一切沟通行为都会收到事半功倍的效果。学生只有感到被信任，才愿意去接纳老师。并帮助学生相信他的老师即使对他的某些行为和想法不认同，但是，他在老师的眼里仍是一个有潜力和有价值的人。许多学生在他们成长以后，常常会说是老师起初对他们无条件的接纳，才让他们对自己产生改变自己的力量和动力。巧妙运用语言艺术 ，人们都喜欢幽默的交谈者，喜欢听幽默的话语，具有幽默感的教师一走进学生中间，学生们就感到快乐，喜欢与幽默的老师交谈。在向学生表达一些否定性的意见时使用委婉的技巧，就会使学生更容易愉快地接受。除了幽默的语言外，还可用不同的眼神传递信息，也可以起到积极的作用。运用发自内心的动作和表情进行沟通 我们要以欣赏者的眼光对待学生，产生积极的效应。学生受到挫折时，投以鼓励的目光；学生取得好成绩时，送去赞赏的笑容。对于后进生，则给予更多的亲切和友善的表扬，给予关怀的目光。 5.课余时间多交流，增进师生之间的感情 教师在课余时间找机会与学生交流，并参与他们的活动中，让学生感到老师容易亲近，从而赢得学生的好感。每一位老师，既要能当“严父”又要能当“慈母”。在学习之余，与学生谈谈生活上的事，谈谈他们的爱好，谈谈他们的喜怒哀乐，关心他们的成长，走进他们的内心世界，设身处地地去了解他们的感受。 事实上，我们做任何事情都难以尽善尽美，只要我们尽自己最大可能与学生建立良好的人际关系，让学生学得轻松、快乐，我们的教育才能取得成功。

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