0～3岁幼儿情绪课程设计

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0～3岁幼儿情绪课程设计

情绪情感发展在儿童的智力、个性等的形成和发展中起着非常重要的作用。从出生到3岁是情绪反应性的关键期，处在这一时期的婴幼儿对与情绪密切相关的事物十分敏感。

有研究表明，积极愉快的情绪有利于婴儿的智力开发及效果，可促进婴幼儿潜能的发挥，有利于活泼、开朗、信任、自信等良好个性特征的形成。父母希望孩子快乐的观点，源于对宝宝的爱，但却与育儿科学却不谋而合。那么，如何才能让愿望成真呢? 首先，父母应该给宝宝充足的游戏时间。

如果说在婴幼儿出生的第一年里，满足孩子的生理需要显得举足轻重的话，那么，对于2、3岁的孩子来说，满足其心理的、精神的需要则显得更加重要。爱玩是孩子的天性，游戏是童年期最主要的心理需要之一。游戏不仅仅是好玩，它也是婴幼儿理解世界、适应环境的重要方式。对于婴幼儿来说，游戏是一种学习，而且是一种更重要更适宜的学习。婴幼儿在游戏中，脑和全身各个器官都处于活动状态，这是一个在大脑统一指挥下的身体协调活动，有利于婴幼儿动作的协调发展。用各种学习来挤占宝宝的游戏时间，对幼儿身心健康所造成的危害是严重的。许多研究表明，过度的学习，缺少游戏的时间和空间是造成儿童“感觉统合失调”、厌学等的重要原因。 其次，让宝宝和小伙伴在一起玩。

许多研究指出，婴幼儿在与同伴交往中表现出更多的、明显的积极情感模式，积极言语、表情、动作明显增多，情绪更活泼、愉悦。现在的独生子女普遍感到孤独，父母可以通过带孩子探亲访友、鼓励左右邻舍的孩子串门等方式，给孩子创造结交同龄伙伴的机会。 第三，父亲应该积极参与孩子的养育。

在传统的育儿观念中，养育儿女常常是母亲的事情，父亲的作用可有可无。近年来儿童心理学的研究表明，婴幼儿与父亲的交往，对其良好的个性品质的养成具有非常重要的、不可替代的作用，父亲参与养育的婴儿更加聪明、机灵、好奇、愉快。父亲的参与是婴幼儿积极情感满足的重要源泉。对父亲与婴幼儿交往的观察研究发现，父亲更多地与婴幼儿玩兴奋、刺激、变化多样的游戏，常常逗得孩子“咯咯”大笑，使婴幼儿感到更大的快乐和满足，更加活泼、开朗。 第四，父母要用自己积极愉快的情绪感染孩子。

父母的情绪会影响孩子，因此，父母切忌将自己在婚姻、工作或社交上的挫折迁怒于孩子。在孩子面前，我们要保持我们的笑脸，显露我们的乐观和坚强，和宝宝一起大笑着玩游戏，为宝宝撑起一片无忧无虑的蓝天。快乐是人生的重要追求，父母要帮助宝宝学会如何快乐地生活。

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