如何学好古诗

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《如何学好古诗》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

如何学好古诗

作者：周廷慧

来源：《新课程·上旬》2013年第06期

摘 要：语文课程标准更新了对古诗教学的要求，不强调文言知识的掌握，明确诗歌教学的目标是通过诵读诗歌，感受古诗意境以及古诗语言的形象生动，于是作为教师就有必要对传统的古诗教学过程进行反思

关键词：古诗；语言；想象；韵律；诗境；阅读

古诗在语文教学中有着极其重要的地位，古诗是我国灿烂传统文化一盏不灭的明灯，其语言优美精炼，想象丰富新奇，韵律朗朗上口，给今天的我们留下深刻的印象。难怪孔子有云：“不学诗，无以言。”诵读古诗不但可以陶冶情操，丰富想象，而且还能培养学生对语言文字的兴趣和诗学素养。那在古诗教学中如何才能培养学生的诗学素养呢？ 一、抓住字眼，多做推敲

人教版五年级上册《泊船瓜洲》诗中的“绿”字用得巧妙，自古以来广为称道。据南宋洪迈（《容斋随笔》续笔卷八）记载，王安石先后用了“到”“过”“入”“满”等十多个字，最后才选定这个“绿”字。那么，这个“绿”字究竟好在哪呢？原来这个“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。

从修辞上讲这是一种移觉手法，也叫通感。风一般只能以听觉和感觉辨别，但春天却是惠风和畅，吹面不寒，过耳无声的。现在用“绿”去描写它，化不十分容易传达的听觉、感觉而为视觉，即见春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的变化，一派生机，欣欣向荣，给人以强烈的美的感受。教师引导学生赏析、品味的过程，也同时是向诗人学习习作的过程，这些隐性学习起到了潜移默化的作用，同时也提高了学生品评、鉴赏能力，将使他们今后的语文学习受益匪浅。

二、身临其境，感受诗境

在古诗教学中可以通过多种形式创设情境，让学生入“境”引学生临“境”。具体安排有很多：其一是开始时将作者的生活背景与当时社会的特定环境、特定时代做个具体介绍，再让学生体会作者写诗时的特殊心情感受想象。其二是联系现实生活，把现实生活中学生所熟悉的事物引入诗文中拉近距离，搭起入境桥梁。其三是运用现代教学手段进行实物观赏，让学生真正的身临其境。其四是在教学古诗时指导学生想象诗中的情节与场面。如，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人由柳枝的下垂，婀娜多姿联想到

本文来源：https://www.dy1993.cn/nB1.html