英语自然拼读教学法的应用

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英语自然拼读教学法的应用

作者：杨娟

来源：《文学教育》 2013年第6期



杨 娟

内容摘要：英语自然拼读法教学（Phonics）最早是一种教授英语本族语儿童识字、拼写和阅读的方法，其显著效果得到了广泛的认可，从而推广和应用到英语作为第二语言和外语的教学当中。现今英语自然拼读教学法被广泛的应用于我国现代英语教育中。本文就自然拼读教学法的概念以及重要性进行简要的介绍，并在这个基础上具体介绍拼读法在小学英语教学中的应用。

关键词：英语自然拼读法 重要性 小学教育 应用

一.英语自然拼读法的概念

英语自然拼读法是一套针对儿童学习特点，适合儿童学习英语语音的注音符号系统和标音方法，是在小学英语教学中极为重要的一种方法。其核心是建立英语字母或字母组合与语音之间的对应关系，使学生做到“见词能读，听音能写”。自然拼读法注重英语单词中，字母或者是字母组合的拼写和朗读。

二.英语自然拼读法的重要性

自然拼读法在小学英语教学中有着以下几点重要作用：

1、提高学生英语学习兴趣

自然拼读法可以提高小学生学习英语的效率。自然拼读法改变了小学生学习英语单词时死记硬背的方式，在很大程度上提高了小学生记忆英语单词的能力，这种规则的掌握可以提高小学生学习英语的兴趣。

2、提高学生英语学习能力

自然拼读法可以提高小学生学习英语的水平。自然拼读法是建立在对英语音标以及音节的研究基础之上而开展的教育方式。对小学生开展这方面的教育可以进一步提高小学生学习英语的能力和水平。

3.促进小学教育方式多样化

自然拼读法可以完善小学英语教学方式的改进，促进小学教育方式多样化。教师在开展自然拼读法的过程中难免会出现些问题，在这个不断发现问题和解决问题的过程中，会不断完善这种教学方式中存在的弊端，有助于教学方式的改进。

三.英语自然拼读法在小学教育中的应用

1.拼读教学

拼读教学是自然拼读法极为重要的内容，关键性因素就是见词读音。它是培养学生见词读音能力的基础，如果学生能够流利地拼读单词，对其日后的阅读和口语能力的培养有很大的


帮助。拼读应由两个音的拼读开始，如is，an，sa等。在小学生熟悉掌握两个音的之后，开始进行三个音的拼读训练，sat，tap，sit，sin 等。然后再慢慢过渡到多音节词的拼读。为给学生提供更多练习拼读的机会，教师可用已学的字母组成单词，制成海报，也可将单词印发给学生，让他们自己拼读。

2.阅读教学

阅读教学是自然拼读法的主要内容。由于小学生模仿能力较强，记忆力好，又有汉语拼音的正迁移作用，他们能够很快地掌握字母的发音，但是若不引导他们将字母与发音的对应规律在有意义的情景中运用的话，就容易遗忘。此外，只是单纯对小学生开展字母或者单词的教育，小学生长时间面对一些毫无意义的字母符号，学习的兴趣也会慢慢地消退。因此，适时开展阅读教学很有必要。我们这里提到的阅读教学主要是指逐步对小学生开展单词阅读、句子阅读，是在阅读的过程中对小学生开展教育的一种方式。对于低年级的小学生来说，阅读应从辨认单词开始，然后到句子阅读，再过渡到一些简易故事的阅读。

3.拼写教学

拼写教学是自然拼读法的关键性内容。它主要是教育学生将英语内容的字母或者字母组合将音转变成形的一种教学方式。拼写教学一般可以分为三个步骤：(1)听音，在开展小学英语教学的过程中，可以以先快后慢的语速说出单词，并且重复几次,以让小学生掌握如何听懂英语中的音素或音节;(2)辨音,英语教师在日常的工作中可以以提问的方式引导学生辨明并说出单词中含有的音素;(3)写音,当小学生通过练习之后能够较为正确地说出单词中含有的音素后，教师可以根据学生学习的情况来指导学生把听到的音转变成形，写下来。

4.字母和字母组合拼读教学

运用自然拼读法教学的第一步是让学生掌握代表英语各个基本音的字母和字母组合。这些字母音可分为两大类:辅音和元音。辅音包括单辅音(p，d，k…)、辅音字母组合(ch，sh，th…)，元音包括短元音(a，e，i…)、长元音(ai，ee，ie…)和其他元音(er，or，01…)等。教师在教学前应拟定一个计划，决定这些字母的教学次序。一般按照先辅音后元音的顺序进行，因为学生有了汉语拼音的基础，学习辅音是较为容易的。

杨娟，教师，现居甘肃通渭。

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