谈一谈近期人教版教材插画事件。要求紧扣主题500字

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谈一谈近期人教版教材插画事件。要求紧扣主题500

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第一篇：

教自是因之大计，党之大计。教材作为传播知识的事要载体，是立德自人的关键，教材的图不仅关系学生的审美培养，更是关乎价值养成。当下社会审美呈现多元化，为各类艺术形式提供了广阔的发展空间。但是作为教材插画应当符合大众审美，更好体现中华民族昂扬向上的价值观念，充分发挥教材立德树人、培根铸魂、启智增慧的育人作用。

好的教材能够引导青少年在人生道路上健康成长，而错误的教材插画则不利于培养孩子的健康审美和价值观念。学生时代的孩子们认知和辨别能力普遍有限，但又极易模仿，如果整天面对这些斜眉侧目、病弱阴沉的插田，儿童的审美观被戕害不说，身心健康也将会受到不良影响。

此次教材插画引发网友争议，一方面反映出部分教材在内容编写、版式设计和插图绘制的过程中审核不严、监管不够，缺乏亚格的奖惩制度和监管体系，损害了教育工作的严肃性和权威性;另一方面也暴露出当前社会的一种错误审美观念，部分文艺作品盲目倡导艺术多元化、追求创新、文化融合，其作品既不符合主流价值观念，也不符合大众审美需求，甚至引发公众的反感和抵制。

因此，教育部门要对此事严格应对，加强教材编写出版和使用过程中的监督管理，同时重视美育教育，让祖围的花朵健康苗壮成长。


第二篇：

近日，人教版数学教材插图引发争议并火上热搜。部分网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感，还有网友表示，该版本插图存在明显问题，会影响孩子的审美。据了解，该教材自审定以来，已经使用了十年左右。不少家长表示，以前只觉得哪里不对劲，这次看到教材问题引发热议，发现插画确实有问题。

面对各大媒体平台的不断曝光，人民教育出版社微博发布《关于人民教育出版社小学数学教材插图的说明》称，针对社会各界好的意见建议虚心采纳，已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材封面和插图的育人作用。同时，举一反三，全面评估所有教程，提高设计质量。人教社关于教材事件发布整改声明表示，启动相关工作，到今年XX月XX日前全面整改到位，确保学期开始按时使用新教材。按照有关规定和流程，在全国范围内重新遴选优秀设计团队，对小学数学全套教材所有插图进行绘制更换。

关于人教版小学教材插图问题，即使在官方做出以上迅速处理的情况下，网络上的氛围仍然很紧张。笔者和大家一样，初始看到这些内容，一样觉得不可思议，如此不符合大众审美的内容居然堂而皇之的进入了教材！但在严厉谴责审校不严、创作内容不符合青少年美育传达的前提下，越来越多悚然听闻的论调渐渐冒头，这种走向估计很多人都始料未及。

第三篇：

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