“互联网+”田野实践教学问题反思:作为方法的家庭民俗学

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“互联网+”田野实践教学问题反思：作为方法的家庭民俗学

孟令法

【期刊名称】《荆楚学刊》 【年(卷),期】2023(24)1

【摘 要】“互联网+”在当代教育中发挥着极其重要的推动作用,且在“非常时期”开展的“线上教学”则能在一定程度上维系课堂教学的连续性。不过,以理论教学为内容依托的“线上教学”并不利于“实践”课程的开展,而民俗学的“田野作业”恰是这类课程的典型代表。作为民俗学初学者走向民俗学研究的基础,线上理论教学之外的“田野”空间,虽可转移到“虚拟社区”和“家庭民俗学”,但“现场感”的缺失不仅会影响教师指导,亦会降低学习者对“田野作业”技能的把握。然而,现有田野和教学经验指出,如何进一步完善“实践”教学的线上模式,仍需深入思考。此外,“线上教学”并非时下才兴起的教学技术,故而对之应报以平常之心,如此方能在应对“非常”事件时,从容使用互联网平台。 【总页数】7页(P55-61) 【作 者】孟令法

【作者单位】重庆工商大学法学与社会学学院;重庆工商大学社会学西部研究基地 【正文语种】中 文 【中图分类】K890 【相关文献】


1.创立和实践民俗学教学的田野范式——以赣南师范大学民俗学学科点为例2.创立和实践民俗学教学的田野范式——以赣南师范大学民俗学学科点为例3.田野调查在风景园林实践教学中的应用及反思——以华中农业大学为例4.善于从对比中寻找解决问题的方法——《用圆柱体积知识解决问题》教学实践与反思5.田野经验与方法反思:基于布迪厄实践理论方法论

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