我的学校随笔散文

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我的学校随笔散文

今天去给阳阳上了一节奥数，这可是五年来我第一次像别的家长一样，务了一次正业。

阳阳都五年级了，我的思想还没转变过来，还在想着怎么让他尽情的玩，怎么减少他不必要的负担。这么多年以来，比起陷落在黑天昏地的补习班中的同龄孩子，也许阳阳要幸运的多。我就给他报了围棋，书法，绘画，轮滑，葫芦丝这些和学习不沾边的课，还对他放任自流，让所有人大跌眼镜。也许我真是一个太不合格的妈妈，拿孩子的未来当儿戏。

想想还是我小时候幸福。可怜的阳阳，生在城里，没有一点乐趣。城里的花花世界，面临的诱惑太多，抉择太多，让人在每一件事情上都不能保持心平气和。不像农村，日子简单质朴，就那么，一切随缘，安然走过。

上学，无需选择，只有一所学校。我的世界很小，我一直不知道世界之外竟然还有不同的学校。我一直以为，世界就这么大，被群山包围，被河流穿过，四周山如锦屏，抵挡着南来的雨，北去的风，迎接着来来去去的过客。

我们的学校就在村子几乎最北的地方，据说原来是戏楼。又据说当年修建这个戏楼的时候，镇政府出了告示，镇子南北各贴一张，让赶集的人每人都扛块石头，南来的放在南头，北来的放在北头，很快，建戏楼需要的石头全部备齐。我就不明白了，镇子不大，为什么要建两个戏楼？这就叫对台戏吗？后来又用同样的办法备齐了木料砖瓦，两座戏楼很快全部落成了。当然，要唱大戏，我忘了问是同时唱两台大戏呢？还是轮着唱？要是同时那可太遗憾了，那时候又没有录像机，错过的精彩定是一去不回了。好在遗憾也是别人遗憾，跟我无关。那时候是民国，我妈妈还没出生呢。当然没有我了。就是有，谁知道那时候的我是个什么古怪精灵呢？ 因为戏楼是四旧，哪怕它其实可以在上面唱样板戏呢，但它确实太旧了，依然被革了命。革命好啊，不然，怎么会有我们学校。

据说建戏楼是有讲究的，据说是某种特定的风水，所以不演戏的时候，就闹鬼。也不知道真鬼假鬼。反正偶尔会闹一闹。直到我上学的时候，学校常常会有阴森的传言，影影绰绰似乎有什么行踪诡异的物事常来闹一闹。我那时太小，家又离学校近，偶尔从别人的片言只语嗅到一点蛛丝马迹，又很快被无形的`力量掐断。所以这些东西就像我枕上的梦痕，似是而非。我常常要费很大劲还是搞不清它们到底是真是幻，最后干脆丢一边，让别人探究去。也许那些神出鬼没的精怪，不过是暗风扫过的落叶，或者油灯投下的黑影，谁知道呢？

比起那些“乡下”（我们是城里的乡下，他们是我们的乡下）的孩子，我是幸运的。我家离学校只有几百米，我经常在学校玩得不回家，妈妈就会让妹妹给我送


饭。而那些“乡下”的孩子，就不得不住校，住在漏风漏雨的破屋子里，最小的一年级，最大的也不过五年级，和阳阳现在一样大。

我曾经很羡慕那些住校的孩子，不用回家，可以天天呆在学校里。我曾向妈妈要求住校，妈妈说我太小，等长大了再说。但后来我都大的离开小学，上到一墙之隔的中学，我终究没有住上学校。

终于有一次，下大雨，我们的教室抵挡不住大雨的考验，那些大大小小的洞洞，终于给教室灌满了水，我们用盆子，水桶，怎么也舀不完。后来估计是怕墙倒下来，学校暂时让我们转移到学生宿舍去上课，我才有幸见到了梦寐以求的宿舍。虽然潮湿黑暗，但是那是学校啊，是老师住的地方，老师在我眼里一向是和神灵在同一位置的，多神气啊！真是爱极了那种感觉，可惜只有半天，等雨停了，我们依然去自己本来的位置。

上学是一件最有意思的事情。我不记得功课对我有什么深刻的印象，倒是老师们在我们的种种恶作剧中快速成长，抗击各种突发事件的能力炉火纯青，估计他们对于危险的嗅觉也炉火纯青，够得上电影里的特工。

我是最乖的学生，不会像那些调皮的男生，想出千奇百怪的招数跟老师斗智斗勇。我每天五点多就起床，摸黑赶到学校，然后在教室门口，大声的背诵那已经被我翻得烂的像妈妈蒸的麦饭一样的书本。那时候的书本非常简单，无非是“上中下人口手山石土田日月水火”就这样一页页背过去，连标点符号都不漏过，背完语文背数学，那薄薄的一本书，简直不值一背。其实在心里，我不是背书，是暗地欺负老师。我一直知道支撑我天天披星戴月起床背书的动力，既不是出人头地的表现欲，也不是求学若渴的求知欲。我最大的目的，就是要把熟睡中的老师从睡梦中叫醒。至于叫醒干什么，自己也不知道。

大概为了便于管理学生，那时的学校，每个班班主任的房间，就在教室门口隔壁，我们的一举一动，都在老师的眼皮子底下，老师们的一言一行，也在我们众目睽睽的监视之下。我到现在都不明白，我当时怎么会想出那么损的招，害老师于无形——其实每一个老师对我都是最好的，最疼爱。

那时候，每节课下课 ，我们所有的人都特别忙。女生负责把讲台上的讲桌挪到一个最微妙的位置。说到微妙是因为，老师的讲桌，永远是教室里最破的桌子，不仅四腿不齐，站立不稳，而且全身上下无一处不是苦大仇深，勉强组合一起，随时会散架。我都奇怪，那么破的桌子，它竟能一学期一学期立下来，也算能耐。就是这么个一触即溃的桌子，我们还要费劲的把它利用课间简短的十分钟，挪到讲台边缘，让它三个腿在上面，一腿悬空，但还要保持站立的姿势。那是多么难的事！十分钟有时候是不够的，我们经常好几节课才能成功一次。但不知道为什么，那些老师们上课前，走进教室后，都习惯性的把桌子往他自己面前拉一拉，我们的努力就全部白费了。只有一次，那个女老师走进教室，也许是衣服触到了桌子，那桌子像是突然发病的病人，就那么瞬间瘫下去，就在那一瞬间，老师的手抓到了桌子，

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