育儿知识-婴儿智力发育特点

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婴儿智力发育特点



宝宝生理发育和智力发育往往是交织在一起的，宝宝要了解这个世界，接触就需要有本领与周围进行接触，而且要通过四处走走看看来了解这个世界。那么，宝宝的心智发育呢究竟有哪些特征呢？ 认识或者说是思维不是来源于单纯的客体，也不是来源于单纯的主体。高难度而是来源于主体对客体的动作之间，是主体和客体相互左右的结果。也就是说妈妈与外界环境环境是相互作用的，这也是目前我们了解个体心理发育最动物性完善的理论框架。

此外，瑞士心理学家JeanPiaget的认知和发展理论加深了我们对宝宝智力发育理解，他认为宝宝是用行动来探索整个世界的，并且会其他人通过自己的行为和任何人的行为来形成各种思想。

关于这个当今世界的知识并不是靠着一个又一个的事实积累不全是的，反而是通过发展阶段来进行的，宝宝发育的每个阶段与前一个阶段都是有着质的区别。所以宝宝科枫对外部信息的处理方式是不同于一般的儿童，而儿童又是不同于少年儿童和成人的。

根据JeanPiaget的理论，0～2岁的孩子处于能保持感觉运动阶段，这个时期孩子的主要活动是感知自然现象，其次是通过行动探索世界。在这一阶段之初，精神几乎没有什么思想交织在孩子看到、见到或做到的事情当中。

初生婴儿一开始的行径——踢腿、玩手指——只是为了活动活动，而不是为了基本完成什么事情。渐渐的，婴儿产妇的活动开始指向外部环境。接着，突击婴儿重复某个行动来观察环境中的变化。

到了8-12个月的时候，宝宝就开始学会如何运用事物的反应来达到目的或者。宝宝开始知道自己准妈妈想要什么，并且知道怎样才能达到目的。


宝宝对于世界的很多了解都是通过玩游戏获得的，而且他的记忆是比较有限的，只有慢慢的才能够回忆起一件或者一个人。这其实说明宝宝对于探索外部世界是天生欲望的，也就是说宝宝的智力得到发育是通过不断与外界的碰撞获得的。

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