要考试了精选作文

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要考试了精选作文

要考试了

今天早上，我来到班上，就听见有人在说今天要数学考试了。听了这句话，我心里十分紧张。怎么办，我还没有复习呢。

上数学课了，我像热锅上的蚂蚁一样着急。只见语文教师走进教室。我怎么也想不到是语文教师上这节课。我心里又快乐又开心。语文教师上了一点课，数学教师突然来到了班上。这时我又开始着急了，这是最后一节课，待会儿有事大课间，又是体育课，教师万一占用了大课间和体育课连起来考试怎么办呀。

数学教师先打开数学书，然后又打开电脑。同学们一个个在下面嘀咕着怎么不考试了，这句话不小心传到教师的耳里。教师就说今天上午不考试，下午再考试。我听了这句话，既快乐又难过。 耶，上午终于不考试了。

【写作指导：中小学生写作指导：应以练笔为主】

中小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、领会马上记下来。写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。

⑴较真课本，写出新意。学完《开天劈地》后，张晓锋同学的《我发现课文插图错了》，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片，要到身化万物



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后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。

⑵较真现实，敢说真话。学生自己就是社会一分子，对现实肯定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了《我喜欢这样的考试》的呼声。提出“那一张张的考卷其实不一定能考出我们真实的特长和才干。”

⑶梳理回忆，表现美妙。生活中不泛美妙的东西，让她再现，既鼓励了自己，又影响了别人，也是锻炼自己写作水平的好时机。像《快乐的夜晚》，《难忘的游戏》《我的烦恼》都是表现自己曾经拥有的美妙回忆。

⑷续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。

⑸贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写《假设我是校长》，《卖火柴的小女孩来到中国》，《假设我是小警察》等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。

⑹放飞翅膀，想象将来。对于将来生活充满希望，才能珍惜现在，才能焕发努力去创始将来。我让学生依据科学预测将来，《二十年后再相会》，《将来的世界》，〈二十年后的我〉等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游将来，写出了水平。

⑺真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却



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