部室活动观察记录表绘本室

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部室活动观察记录表绘本室

新雨正与他最要好的小伙伴王思妍共同阅读杂志《小聪仔》上的一个图画故事，我静悄悄的走到他们身边，想听一听他们的对话。

新雨：“这只猫好大哦！肯定是只大懒猫！” 思研：“嘻嘻，大懒猫老鼠都抓不动吧！”

新雨：“肯定抓不动，你看它躺着一动也不动，像加菲猫一样！” 思研：“这是什么故事呀?”

新雨：“我觉得应该叫《猫咪的故事》！你看，就是讲的这只猫的故事吧！” 思研：“叫《大懒猫的故事》吧！》

新雨：“《大懒猫的故事》，哈哈！真好玩！”

为故事起了一个有趣的名字，两个小伙伴都开心的笑了起来！ 分析与措施

以往的图书室活动中，我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了“看”的机会，还给了幼儿“讲”的机会，无论是对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。

新雨与思研是好朋友，在朋友之间，对话会更轻松、更自然、更有利于表达内心的想法。在分享阅读的过程中，新雨能积极思考，大胆想象，自信地与同伴交流自己的想法，体验到了阅读活动的乐趣。

小学六年级上学期数学复习教案与教材分析

整体内容分布：数与代数统计与概率。1．分数乘法统计――扇形统计图。2．分数除法数学思想方法。3．百分数数学广角――鸡兔同笼问题。空间与图形综合应






用。1．位置1．确定起跑线

2．圆2．合理存款 第一单元 位置 一、教学内容

1．用数对表示物体的位置。 2．在方格纸上用数对确定位置。 二、教学目标

1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2.使学生能在方格纸上用数对确定位置。 三、编排特点

1．在已有知识和经验的基础上学习新知识。

学生在一年级下册已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置，并且在生活中也有许多类似的经验。教材在编排上不但充分利用并及时提升了学生的这些已有经验。

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