洪洁英语课

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Unit 3 My friends

授课教师： 洪 洁

【教学内容】

Unit3 My friends part A let’s learn 【教学目标】

一、知识与技能：1、听说认读单词：quiet、friendly、strong、thin并运用所学词汇简单描述默认外貌特征和性格特征。 2、熟练运用句型he `s/she `s介绍人物性格和外貌特征。 3、能使用who is he/she?询问他人姓名，并能回答。

二、过程与方法： 1、教学中，引导学生在小组中操练语言，让学生通过小组合作学习熟练掌握句型。

2、在真实生活情境中掌握单词，让学生多种感官参与。

三、情感态度与价值观：1、培养学生小组合作学习的意识。 2、使学生懂得友谊的珍贵。 【教学重点】

掌握词汇：hair, thin, strong, quiet，运用句型：he `s/she `s……Who's he/she? 【教学难点】

运用所学词汇、句型简单描述某人外貌特征和性格特征。 【教具准备】

PPT、pictures、tape、 recorder 、wordscards and so on . 【教学过程】



教师活动



Chant and act

Rabbit、elephant

学生活动

设计意图 在轻松愉快的氛围中，让学生能全身心地享受学习的过程。另外通过这一系列活动复习已经学习过的几个形容词。

This lesson,we will learn unit3 my friend(板书课题） 1、Strong ①Who's he ?

②Look,he has big eyes,a big nose,a



齐读课题



1.Greeting Step1：

Warm-up/Revision

2.let’s do

3.Guessing game

Step2：Presentation

1


mouth,wow… He is strong. ③(read new word after to me) 跟读单词"strong"

用动作理解单词

开火车读



2、He's tall and 跟读、中文意思 strong 在我们班，who's tall 描述该学生 and strong?

3．thin

①谁能形容一下他？ He has___________ ②教读单词

③另一种解释：薄的

④Short and thin

在我们班，who's short and thin? ⑤同桌位合作练习



4．Quiet ①She is so quiet . Who is quiet too? ②动作帮助理解

5．Friendly She's friendly.



指名回答

注意发音 开火车读 跟读

描述该学生（男+女） 跟读

用动作理解 开火车读

跟读

用动作理解 开火车读

教师要提醒学生在读thin时，注意咬舌尖儿。





6、listen to the tape 生看课本，听录音 听录音跟读能①仔细听 帮助学生更好地形②跟读 成正确的语音和语同桌位练习 调）



Step3：practice

1、Look and say

2、说话练习

看图片，运用所学单词和句型介绍。

说话练习，他生猜

选择学生熟悉的对象，让学生感到亲切，愿意开口说英语，也有话说。哪怕在说的过程中会遇到一点困难。他们都乐意尝试，这样就达到了英语教学的最终目标。

2


学生可以直观面对图片和人物直接操练新的单词和句型了。这样的效果比机械操练要好得多。。



Step4：总 结





Step5：Homework

1. 这节课，你有什么

收获？ 2. 珍惜友谊

1、读24、25页 2、为爸爸、妈妈画像

单词

句型

在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的。

通过对知识的小结可以帮助学生将本课内容加以整理、储存。 用英语介绍自己的朋友，可发展培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极参与。

板书设计： Unit 3 My friends



who’s he/she? His/Her name is……

He’s /She’s.



3

本文来源：https://www.dy1993.cn/mkk.html