语文教材改革所引发争议的反思

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语文教材改革所引发争议的反思

上周是全国中学生完整开课的第一周，而自9月1日开学，很多省区的家长都发现孩子的语文课本都有大变脸，有20多篇影响几代人的经典课文不见了，比如经典乐府诗《孔雀东南飞》、中国戏剧代表作《雷雨》，连国民劣根性的鲁迅作品《阿Q正传》都被删除了，取而代之的是现当代作品和外国作品，其比例已上升为65%，而广东更是在使用自己推出的语文课本中开辟了全国首个经济单元，收入了一篇经济学随笔《钱》。

这在社会上引起了广泛的关注，不光是网民在网上相互争议，不少专家也都出面解释，其中最惹得大家关注的便是鲁迅先生的作品的筛减。部分人认为，对经典课文尤其是如鲁迅先生这般具有鲜明时代特性及国民精神代表性的人物作品的删减，是对青少年人文素质教育尤其是爱国主义精神教育的轻视，而对于如经济学单元课文的增加则会使青少年的价值观、世界观及人生观偏离原来的道路，使他们不断向物质化看齐靠拢，这对于一颗稚嫩的心灵来说会变得容易扭曲。然而也有部分人认为，在这个不断现实化，竞争力不断激烈化的社会上，我们应该更多地学习实用性强的技术知识，这样才能适应社会的发展，实现各自的人生价值。

对于此次教材的改革，就我个人的观点而言，是倾向于支持的。第一，课堂虽可以教授学生知识文化，也可以培养学生的爱国主义精神，却无法使学生有一个深刻地认知。还有像鲁迅先生的作品对于青少年来说可能是太深了，晦涩而难懂，降低了学习热情，可若是让学生先对鲁迅先生进行了解认识，如新教材增加的萧红对鲁迅先生回忆的作品，然后让学生再于课外阅读他的作品，应该会是事半功倍的，同时也达到了民族精神的进一步培养。第二，如我们所知道的，时代在不断地前进，竞争也在不断地加强，而我们若想实现自己的个人价值，则必须跟上时代的脚步，掌握前沿的科学文化和信息，这便需要教材内容的多元化。其实，教材只是起着引导的作用，而我们需要将自己在教材中所涉及到的内容，在课堂外进行延伸阅读，毕竟课堂是有限的，它的意义在于帮助我们建立一个适合自己的课外学堂，从而进行广泛地阅读，同时进行自我总结，这样我们才能学有所得、学有所为。这既是内外素质文化的兼修，也是个人主观能动性的培养调动。

我们是走在建设具有中国特色社会主义道路上的，而要建设具有中国特色的社会主义，我们就必须在加强思想道德建设的同时，与时俱进地发展教育事业，深化文化改革，这样才能更好的发展生产力。在中国的民主革命中，先进的知识分子是首先觉悟部分。因而我们若是要将中国特色的社会主义坚持下去，则必须不断地注入新鲜的力量，而这力量的源泉，便是不断成长成熟地青少年。

其实，这次教材的改革引发地争议，最重要的便是在于提醒我们：以往我们只是一味地局限于教材的内容，从不反思教材，顶多也便只是抱怨几句以发泄心中的不满，而这次的争议让我们开始去认识教材内容所包含的深意，并让我们学会了质疑、反思、辩驳；也让我们懂得了去延伸教材，更是了解到了主观能动性的重要性。

管 理 学 院 物 流 082 班 200822384 王 飞 英

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