(完整)大象版科学四年级下册课程纲要

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小学四年级科学下册课程纲要 洪常小学四年级科学组 组员 王慧锋

课程类型： 基础型课程

教学材料: 大象出版社义务教育课程标准实验教科书 授课时间: 课文 34课时 学习目标：

1.通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2.了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。

3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

4.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展

二、内容安排：

周 次

具 体 教 学 内 容

课 时

2 2 2 2 2 2 2

第一周 第一单元：自然法庭的听证会《“你曾经……”》 第二周

《假如我们是》《听证会》

第三周 第二单元 我们怎样呼吸1、我们在呼吸 第四周 第五周

2.有趣的呼吸器官 3.还我清新空气

第六周 第三单元 植物在成长1.种子发芽了 第七周

2.茁壮成长


第八周

3.硕果累累

2 2 2 2 2 2 2

第九周 第四单元：太阳给我们带来了什么1.认识太阳 第十周

2.太阳，我们的朋友

第十一周 第五单元 生活中的机械 第十二周 第十三周 第十四周

1.机械是什么 2.制造平衡 3.我能撬起地球 4.我的滑轮

第十五周 第六单元 揭开燃烧的秘密1.火与生活2.蜡烛会熄灭吗 第十六周 第十七周

3.探究燃烧之谜第七单元 飞上蓝天1.谁在天上飞 2.它们怎样飞行3.飞行的秘密

2 2 2 2

第十八周 第八单元 青蛙的一千个朋友窗体顶端

1.一千个小侦探找青蛙 2.做青蛙的朋友



三、实施建议

（一）、课程资源

1.教材：根据学生的实际情况对学习内容进行适当的增减或调序。 2.其它资源：

网络资源、影视资源 书籍：《教师用书》 音像制品：教学光盘

④教具：图片、教学课件、实物模型

⑤社区：博物馆、敬老院、道路、公共设施等。 （二）、实施手段

教师基于课程标准编制课时计划、组织教学。课时计划的体制结构分为：学习目标、学习重难点、学习准备、学习新知，由此对学习全过程进行指导。


（三）、教学活动

1.创设问题情境。教师创设问题情境，激发学生求知欲望。

2.体验学习：是一种基于学习自身的活动，重要价值不在于某种操作方式，获得技能，而在于每个人在活动中获得的对实际的真实感受。

3.探究学习：本质在于探索，鼓励学生大胆设想，大胆尝试，发现问题，搜集信息、资料，这也是形成科学精神、科学态度的基础。

4.解决问题学习：目的在于使学生在寻求解决问题的过程中，学会综合的、关联的、切合实际的分析和思考问题的方法。

5.小组合作学习。以小组合作交流的方式进行新知的学习，在合作交流的过程中初步建立合作意识，体会合作学习的作用。



四、评价 一、评价指标

1.信息和资料的来源

是否能从周围可能提供有关信息的人或部门了解有关信息；能否广泛利用各种信息；信息是否多样丰富、是否可靠、详细、具体。

2.处理资料的能力

能否对相同的资料作出归类；能否对不同的资料进行比较；能否对资料进行再加工。

3.运用资料的能力

是否能从资料中得出合理结论；是否能运用各种资料正确地归纳因果关系或相关性等。

二、评价方式

可通过对学生的学习过程和作品分析进行评价，也可采用学生自评或互评的方式进行评价。

可制定一个基本标准，让学生互评搜集资料的情况。 三、评价工具

1.可依据指标制作量表，进行等级评价。 2.用评语评价。 四、评价结果的利用

应当将评价结果反馈给学生，以便他们了解自己搜集、处理信息和利用信息解决问题的能力。使学生在今后的活动中有针对性地调整自己的行为，提高相应的能力。

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