学校教学成果汇报材料

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学校教学成果汇报材料



各位领导：大家好！



（一）兴趣指数方面

1、制定评价方案。我校领导高度重视，习年初召开了专题会议讨论研究兴趣指数研究的有关工作，根据二区教研室的具体要求，结合我校实际制定了《黑旺中学学生学习兴趣指数评价融资方案》。



2、兴趣指数课题工作。我校坚持教育教学改革发展为先，坚持以人为本，着力培养学生的学习技能能力和实践能力，努力促进校园文化、人才培养、个性发展的多样化教育格局的形成。通过学习《国家长期教育改革政府机构和发展纲要2022年—2022年）》等文件精神和淄川区教研室的通知要求，对我校兴趣指数课题工作进行了好奇心制定和安排部署。各项工作都从深入贯彻“一切为了学生，为了学生一切”的理念出发，从学生学习兴趣市场指数出发，结合新课程改革“充分体现学生家长主体地位”

的要求，非常积极创设学生自主学习、健康成长的良好环境,以贯彻落实初中学生良好的学习习惯以提高学生学习兴趣恒生指数。在充分调查观察学生学习兴趣现状的基础上，制定课题具体实施步骤，细致分工，深入研究、

3，兴趣指数资源库。我们发挥领导班子、班主任伊拉克人及任课教师每个人则的长处，形成学校“兴趣指数资源库”。安排专人专业培训分别负责国家培训课程、地方课程和课程的兴趣源调查和开发。


评价体系武大根据上级文件精神制定了评价体系。其中涵盖教师评价学生，学生自评，学校评价教师，学生评价老师，课堂观察等方面

通过此次工作的全面落实激发出学生学习的原动力，从而全面提高文化教育教学质量。评价体系的正确性和可操作性对于这项工作的成效，起着至关重要的积极作用。 （二）、“三三七”幸福课堂。

我们引进先进的理念和创新教育教学评价方式，形成了具有我校本土特色的“三三七”幸福课堂。

以我校“三三七”幸福课堂教学模式为发力点，在全校课堂教学中所落实“学生学习兴趣指数评价”，通过领导推门听课，对学生进行问卷调查等方式了解此项工作的落实情况，对反馈出来的问题展开及时整改。 1．通过各种途径，召开领导班子会、教师座谈会、全体教师会等更新教师观念，建立“大幅提升教师职业幸福感”的认识保障体系。落实“以人为本”观念，通过学校各种文化引领全体师生转变观念，

打造共同愿景，让师生共同感受教与学的快乐，并以此促进优越感教师职业幸福感的提升。

2．．实施多元化评价策略，创新幼儿园评价机制，创建适合提升教师职业幸福感安全感的评价体系。建构有效地评价学生的学习成绩和教师的工作实绩的评价标准，将定量与定性、过程与菌丝体结果有机地结合起来。让评价真正成为激发教师职业幸福感的有效媒介。 3．开通学校办公平台，给教师一个说话的空间。主要反馈在平时的教学中遇到发报的困惑和疑难，教师在想说就说，说什么就说什么之中锻炼了教师思维，成为学校研究专题的主要源地。实践中，我们还认识到：办公平台因为自由平等，更易于想说话，说实话，说出一些“原汁原味”的问题和困惑，给了教师一个发表言论的空间。

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