中班数学《数字接龙》教学设计

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教学设计

课程名称

中班数学《数字接龙》

中班幼儿对数字有了一定的认知，我在游戏中设计了一组数字的不同玩法，游戏难度也是有浅入深，到后面有了一定的挑战性。使幼儿在玩的过程中能自觉遵守规则，集中注意力，最终获得成

课程分析

功，体验成功的快乐。

本节活动是一种游戏变换不同的玩法，由浅入深，循序渐进，幼儿的兴趣也较为浓厚，很多小朋友都能自觉接受自觉遵守规则，有助于认真倾听、动脑思考，培养注意力。

1. 知道1-5数字接龙的游戏玩法，并能熟练掌

课程目标

握。

2. 初步感受学习数学的乐趣。

课程准备

经验准备：熟识1-5数字 一、导入

课程过程

出示1-3的数字，邀请小朋友们一起读一遍，然后引出接龙游戏。


二、游戏过程

1、使用数字1-3初步接触接龙游戏，并熟练掌握接龙游戏的规则。 2、闯关游戏，增加难度

发放游戏币在闯关过程中如果有说错的，说慢的，乱动游戏币的需要在每一关结束后回收一枚游戏币。

（1）第一关，数字增加到5，尝试用1-5进行接龙。

（2）第二关，在数字5增加一个拍手的动作 （3）第三关，在此基础上再在数字3增加一个跺脚的动作。

3、游戏结束，用自己剩的游戏币来兑换奖励。 三、活动延伸

将此游戏投放到班级的区域中，激发孩子对游戏，对数学的积极性

中班的幼儿对于数字的接受能力虽然比不上大

课程反思

班，所以在原有的教案基础上我把本节活动的难度降低了。整节活动中，孩子们的接受程度还是不错的，但是难免在游戏中，因为注意力的不集

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