从社会工作的视角关注自闭症儿童家长育儿压力问题

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从社会工作的视角关注自闭症儿童家长育儿压力问题

作者：刘青

来源：《中国校外教育·理论》2010年第12期

摘要：自闭症儿童作为一种特殊的族群并未受到社会的广泛关注，在目前关于自闭症的各种福利保障政策还不完善的情况下，大多数自闭症儿童家长作为唯一一个能使自闭症儿童与外界交往的社会关系纽带，起着不可替代的作用。然而自闭症儿童家长在育儿过程中面临的压力问题是不得不被关注的，这直接关系到自闭症儿童回归社会的进程，笔者以社会工作的视角对自闭症儿童家长育儿压力进行探讨。

关键词：自闭症儿童家长 育儿压力社会工作 一、引言

随着最近一部影片《海洋天堂》的上映，媒体一时火爆宣传影片题材及男主人公，并纷纷报道自闭症族群的真实生活状况。由此“自闭症”一词开始受到公众的关注。 二、家长“特殊”生活

自闭症儿童族群作为一种特殊的群体，存在着认知能力和行为能力方面的缺陷，与社会形成一种隔绝的关系。一个自闭症儿童的诞生甚至改变了一个家庭原有的生活轨道。引导自闭症儿童接触社会并逐步掌握基本的生存能力是自闭症儿童家长必须面对的问题。然而，他们必须通过长时间、不间断的训练才能习得最基本的生活能力。笔者在所接触的自闭症儿童康复机构中发现，长期的康复训练产生了相当高的费用，为节省经费大多数家长不得不当“专业人士”——在陪自闭症子女接受康复训练过程中，自学训练方法及技巧，并在熟练掌握之后独立监督并辅助他们完成整套训练，课后扮演家庭训练老师的角色。 三、研究与介绍

笔者运用无结构访谈法和个案研究方法进行此次研究。访谈即对话，是一种提问及聆听的艺术。无结构访谈又称深度访谈或者自由访谈，是非标准化访问。它的弹性较大，能够适时调整，充分调动被访谈者积极性。访谈者应提前设想场景并准备访谈提纲。在访谈过程中，被访谈者应根据具体情境、运用专业技巧向被访谈者提问并引导被访谈者回答问题，必要时可拓宽回答阈，挖掘深层次原因，以便后期整理分析资料时提炼更为准确的信息。

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