农村学校初中数学教师培训总结

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农村学校初中数学教师培训总结



为了打破我区教育发展的不均衡，全面提高农村中学数学教师整体素质和专业化水平展开研修，进而促进我区义务教育整体均衡优质发展，在区教委的支持下，在进修校领导的带领下，以农村中学数学教师培训的需求为出发点，我区农村学校数学老师在教研员的带领下，集中参加了“基于课程标准的初中数学课堂教学学习目标的叙写与实践研修”为研修主题，历时三个月的培训活动。活动目的旨在增强参培教师的目标意识，提高其学习目标叙写能力，提高项目教师教育教研能力和增强课堂教学的有效性，并探索区农村中学骨干教师引领全员的常态研修机制，为推动区域农村初中教师队伍专业成长提供参考经验。

本次学习方式多样化，有以自主学习为主展开自我研修，以学习型组织建设为形态展开团队研修，以提升理论素养为切入点聆听专家讲座，以骨干教师为示范展开课例研修，更有以问题为导向为根本选派教师外出学习。每次学习老师们都积极参加，认真完成课后作业。

在理论研修方面，有北师版教材编写组成员为我们作了一场关于“初中数学与核心素养”的讲座，王老师的讲座有深入浅出的理论讲解，也有精彩的案例分析，他告诉我们要重课标、重教材、重学生、重考纲，达到数学教育的终极目标：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。另外，进修校院长等专门为参培老师作了关于目标的叙写的讲座，让老师们进一步理解了教学评的一致性（学生要到那里去？如何去？到哪儿了？），接收了新的名词——ABCD表述法也即是行为目标构成的四要素。通过理论研修充实了大脑，增长了知识。


在实践方面，有到其他省市外出学习，有培训组的老师按照区内“654”模式的献课，各学校教师认真观课填写观察量表，小组讨论发言，最后有教研员总结发言。还有精彩的教学设计评选和说课比赛。

此次历时三个月的培训活动在大雪之后落下了帷幕，通过理论的指导和实践的研修，培训组的老师都收获颇多，尤其是关于目标叙写不在只是面上的了解，而是真正落到了实处 ，培训活动虽然结束了，但是老师们对继续研究数学的热情并没有减退，我们会将所学到的知识用到自己的教学中去，让其迸发出生命的火花，让我们在数学教育改革的浪潮中奋勇前进！

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