浅谈英文儿歌在TPR 全身反应教学法中的应用

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浅谈英文儿歌在TPR 全身反应教学法中的应用

作者：刘 杰

来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第4期



刘 杰

（哈尔滨科学技术职业学院，黑龙江 哈尔滨 15000）

摘 要：随着英语语言地位的不断提升，我国幼儿英语教学迅猛发展。鉴于少儿英语学习有其特殊性，那么针对这种特殊性产生了多种少儿英语教学方法，其中比较突出和流行的TPR教学法引起了广泛关注，根据笔者多年学前英语教学经验了解到英文儿歌能很好的辅助英语教

学，与TPR教学法密不可分，因此将英文儿歌与TPR教学有机结合共同促进少儿英语课堂发展。

关键词：英文儿歌；TPR教学法；少儿英语教学

十九大报告新提出了“幼有所育”“弱有所扶”，领会报告精神，学前教育、特殊教育的发展迫在眉睫。为了让每个孩子都有机会接受公平且高质量的教育，学前教育师资技能的职前培养值得深入研究实践。鉴于此，我申报课题《高职院校学前教育专业综合英语教学中TPR教学方法应用及学生TPR教学技能培养的研究》，在课题研究过程中发现英文儿歌能很好的辅助英语教学，与TPR教学法密不可分。

一、英文儿歌与TPR教学法结合的理论基础

（一）英文儿歌与TPR教学法的基本概念

英文儿歌是最适合低龄段孩子学习英语的一种形式。儿歌在任何国家的任何一门语言中都是有共性的，它们通俗易懂、源于生活、便于记忆，是一种极其有效的学习语言的工具。

TPR是Total Physical Response的简称，即全身反应教学法。由美国加州心理学家詹姆士博士提出，主要通过全身肢体的反应来进行语言教学与学习，把教学材料通过身体的动作表现出来的教学方法。

（二）英文儿歌与TPR教学法的结合

儿歌与TPR教学法的有机结合将促进少儿英语学习的发展。众所周知来自德国的奥尔夫音乐教学法，这种教学法将动作、舞蹈、语言紧密结合，幼儿参与其中，在音乐中感受语言的魅力。著名的陈雷英语儿歌教学，将英语童谣或故事编成固定的动作，再教授和学习。以上实例说明英文儿歌可以和TPR教学很好的结合使用，都满足了人类对于快乐的需求。

二、英文儿歌在TPR教学中使用的原则

英文儿歌在英语教学中一直发挥着积极的作用，英文儿歌和TPR教学法有共性和可结合性，在TPR教学中合理利用英文儿歌，能整体提高少儿英语课堂的教学质量。

（一）适切性原则

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