二年级学生居家学习汇报

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二年级学生居家学习汇报

受新冠肺炎疫情影响，重庆市中小学一再推迟开学时间，政府为降低疫情对新学期教学进度的影响，开展在线教育服务，确保学生“停课不停学”。我校师生积极响应政府号召，为了帮助孩子持续学习，防止延期开学期间滑坡，全体学生开展居家学习。我们二年级的小朋友也开始了网络学习的学习路程。

我校是一个农村小学，所以学生人数少。其中二年级仅11人，并且多数家长文化不高，甚至不会操作智能机，因此对于孩子的学习辅导并不能有多大的帮助，网络学习的方式不能太复杂。根据网络特点、操作难易程度以及实用性上考虑，最终选取了最易操作又最实用的微信群作为辅导答疑的平台。因为微信群操作简单人人都会用，网络畅通的情况对微信的影响也比较低，而且群里的语音文字和微课视频都能保存下来，学生们能反复进行学习，也不用下载第三方的app，非常适合我们班的情况。

一、居家学习情况

本班6名同学每天能够按时上课，并及时完成作业，其中3名同学作业完成情况优秀，态度认真；另外3名同学学习比较浮躁，只是为了快速完成老师布置的任务，但是通过家长的监督，还是有所收获。这几名孩子的家长每天都监督孩子的学习，并且长时间下来孩子自己也养成了自觉学习的好习惯。2名同学学习不定时，每次提醒孩子学习，家长总说有事等会或明天再学，可见家长对于孩子居家学习的监督性不高。对于这样的情况我多次与家长沟通，但效果不显著。所以这2名同学学习的情况一般，知识比较零散。3名同学家长说自己不会操作手机，把手机给孩子就自己做自己的农活去了，根本没有管孩子的学习。老师每天都要提醒孩子学习，但是老师不在面前，孩子根本就没有听老师的话学习，所以作业也就没有交上来。当跟家长沟通时，家长也是一脸茫然地说“我以为他交了”或者“我问他交作业了吗？交了”，反映给家长后家长说让他听课、做作业。当我把学习视频、老师对于重难点的补充视频、课堂中提的问题及学习任务发给家长时，家长偶尔会让孩子学习，偶尔就不会回复老师了。再次联系家长就是有事忙完了再让他学，事后就没有回复老师了。由此可见，网络居家学习家长的参与度真的极为重要，参与度高就是让孩子养成好的学习习惯的契机，参与度不高那孩子的学习效果不仅不好，并且也容易养成不良

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学习习惯。同时老师也需要用不同的方式让孩子对学习感兴趣，参与到课堂中来。学习任务也不能布置的太难，太难的学习任务孩子也难以完成。

二、存在问题

（一）无法对学习效果进行有效的监控评估

在微课视频学习时，老师不知道这些知识是自己思考来的还是视频里讲解出来的，因此无法判断孩子们在听课时有没有动脑筋，只能在孩子看完视频后补充知识点，并留下老师讲到的问题检验孩子是否听讲。作为老师，我非常担心孩子习惯了这样直接接收知识，没能养成自己思考的习惯。

（二）师生互动效果差

无论是直播还是微课视频，在短暂的时间内为了保证教学进度没有多余的时间来学生进行互动，并且老师也看不到学生是否在学习，互动有时也并不能得到回应。缺乏了互动的课堂，孩子不会去思考，注意力也不够集中，因此教学效果也不好。

三、开学教学措施

吕玉刚强调说，对于上新课的，要坚决防止以居家学习来完全代替学校正常的课堂教学工作，所以各地各校要认真做好开学后的教学与现在居家学习的紧密衔接。因此我准备在正式开学教学前做好一份完整的复习方案，对已学内容的知识点进行总结。在正式开学恢复课堂教学后，我精准地分析学情，对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制定教学计划。我再有重点地对已学的内容进行讲解和复习，并根据网络学习情况制定复习计划及资料，加大对学习困难学生的帮扶力度。对没怎么参与网络课程学习的学生，需要从头坚持教学。力求让每名学生较好地掌握已学的知识和内容，然后再进行新的课程教学。



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