小学一年级英语培优补差工作计划

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2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。



二.有效培优补差措施。

学校一班级英语培优补差工作计划1

利用课余时间，对不怜悯况的同学进行辅导、提高，“因材施



教、对症下药”，依据同学的素养采用相应的方法辅导。

为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依

培优方面：对那些学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤

据一班级同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改

学好问，擅长发觉解决问题的关键，对知识的应用技能较强;课堂积极

作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应采用课内外

发言，课后实时复习;基本上掌控了初步的英语学习的学习方法和学习

培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到焦灼的教学

技巧的学习优秀的同学采用以下方法：

及培优补差工作中，力争取得好成果。

1.加强基础知识与交际运用技能的训练;

一.思想方面的培优补差。

2.对个别突出的同学进行单独辅导;

1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，

3.在每一次的检测练习中，着重对优生状况的检查，实时发觉

让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的

问题，实时解决问题。

学习立场、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应

4.多沟通、多鼓舞。

的辅导。



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小学一年级英语培优补差工作计划


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通过培优工作，争取使这部分同学的知识面更拓展，学习爱好及语言运用的综合技能全面提高。

补差方面：对少数缺乏学习爱好和积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌控;学习立场不端正，学习立场消极，无所谓的立场很突出;没有基本学习方法;不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也经常忽视，对知识的应用较差的同学采用以下措施：

1、对书本基础知识点进行过关;

2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好;

3.要求他们课后实时辅导，并进行检查; 4.抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的涌现; 5.努力培育他们的英语学习方法; 6.多沟通、多鼓舞、多关怀、

总的`来说，要让让同学端正学习立场，提高英语的学习爱好，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。 学校一班级英语培优补差工作计划2 一、同学状况分析：

本学期，我担负一班级的教学工作。有同学47人，同学刚从学前上来，学习习惯特别不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，缺乏自制力，而且只对自己感爱好的事物投入热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样。还有待老师耐烦、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。 二、指导思想：

以激发同学的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个

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同学学习不断进步，技能不断提高为目的。以教学中引导同学在学习过程中主动参加、沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作技能，培育同学终身学习的技能。 三、培辅对象： 培优： 辅差：

四、培优辅差措施：

对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究技能，对后进生主要要采用以下措施：

1、坚持以明确学习目的，端正学习立场为前提，援助同学提高学习爱好和学习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。 3、实行老师辅导，同学帮辅的双重辅导模式。在老师指导下可以组织优等生援助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。

4、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。

5、对“学困生要了解状况，分析缘由，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培育，促进智力的进展。对学习立场、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入同学家庭，走入同学心灵”活动，采用同学、老师、家庭相结合的方法，统一要求，检查督促，使之提高。 6、实时召开同学会议，总结成果，综合评定。分析不足，提出要求。

7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。

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