实例探讨小朋友学英语的那些事儿

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实例探讨小朋友学英语的那些事儿



概要

小朋友学英语的能力依旧专门欣喜的。想想我们小时候学英语那叫一个痛楚，时刻和收效不成正比。回头来看亲小孩这一年半的英语入门经历，我觉得方法和环境专门关键。以下是一些心得体会，记录一二以作时期总结。

小朋友现在4岁半，关于大部分的单词差不多能够按照一些规则方法拼读出来。关于简单常用单词会读会说会意。比如牛津树前三个系列、苏斯博士前十册、sight word tales系列的书能流利读出。初次接触英语确实是从3岁开始，在一个外教中教结合的托班呆了半年。后来上了公办幼儿园，同时在一家美语机构报了班，一周两次课。其它时刻差不多上我自己教教。

自然拼读之前

大多数培训机构的套路差不多上围绕自然拼读来展开。因此我本人一开始就对自然拼读关注的比较多。有说好的，也有说不行的。我的判定标准也比较简单，先排除那些确实是不行的方法，其它的就多去尝试。如何说每个国家也不一样、每个小孩都不一样。英语国家的确也是用自然拼读来教小孩的，只是有一个事实是那些小孩在进学校前是有过好几年的英语环境熏陶。好比我们说一般话，从出生到学拼音差不多听大人讲了好几年一般话了。因此不能一上来就硬教自然拼读。学习26个字母、听唱儿歌、学绘本是必通过程。差不多上亲小孩的半年托班确实是在练习这些方面。因此那个时候的绘本学习差不多上是看图片的。

26个字母

我认为那个环节专门重要。

第一是会唱字母歌。亲小孩托班结业典礼上他就选唱了字母歌作为才艺展现。

事实上是认识全部的大写和小写

然后是发音，每个字母的发音对否阻碍到后面的单词学习。记得关于X的发音我陪亲小孩练习了差不多一周。

儿歌

这是培养爱好的最好方法，这一点亲小孩上的那个托班做的专门好，差不多一周一首儿歌，每首都能专门熟练唱出来，尽管专门多音是不对的，但这不重要，重要的是能培养出自信。

自然拼读


有了这些基础之后，就能够开始比较前期的自然拼读教学了。说前期是因为一开始不能教太难。要么围绕每个字母拼读一些简单单词，要么围绕生活里的主题比如颜色、季节、公园等。从字母到单词的过渡就靠那个环节。

那个环节也专门适合跟小小孩互动，比如说出5个d开头的单词，比如说出十种水果。

接下来能够加强常用单词的熟悉，sight word tales确实是一套以常用单词为基础的小故事书。

同时也能够读其他的分级阅读系列，比如牛津树，海妮曼，苏斯博士。但目的差不多上围绕自然拼读的前半部分，比如5个半元音字母的拼读，多种发音的几个专门辅音字母、组合元音、组合辅音。那个环节里我尝试下来最好的互动方法是跟小孩一起找同样发音的字母组，或者说押韵的字母组。那个地点专门以苏斯博士这套书做到最好，通篇是类似发音字母。比如hop on pop, fish in tree。

单词熟悉，有一些组词能力之后就能够加强常用句型了，这也是我跟小朋友真正努力的时期。

有了造句能力后，接下来就要锤炼讲小故事的能力了，也确实是句子的衔接能力。这事实上是专门多大人都专门欠缺的能力，因为那个地点面有逻辑判定，什么是转折句，什么是补充说明句，什么先总结什么后展开描述。这也是中文和英文不同的地点，也是两种思维。

几点注意事项

差不多上我上面讲到的一些方法和互动方式事实上差不多上属于归纳总结法，这也适合6岁以下小小孩。意思是说语言学习在那个时期确实是不断的操练加重复，做到这些再去总结规律，指导后面的学习。

每次只增加一点点知识 确保小孩有信心，我每次一半的时刻是复习之前学过的，专门是之前不太熟悉的。

坚持输入 每天都要有输入，哪怕只是几句对话， 我每天给小孩洗澡的时候都不忘跟小孩练习几句英语。

多管齐下 口语对话、英语儿歌、点读笔读绘本、动画片，多种渠道输入。

小结

自从小朋友学英语以后，自己也重温了专门多单词发音和语法。每天教教他感受自己收成也大，他好学有进步也增加了我的动力。莫问前程，前程在长期坚持和积存。

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