儿童绘画启蒙教育论文

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儿童绘画启蒙教育论文



儿童绘画启蒙教育论文

一、涂装不均匀，采取正确的方法。

由于大三学生手脑协调能力差，手还不灵活，上色技巧和经验都不够。在这种情况下，学生的画往往会呈现出画不均匀、画出轮廓线的现象，导致画面凌乱，没有美感。在这个阶段，只要老师在绘画学习的初始阶段教会孩子使用正确的上色方法，一定会取得一定的进步。在如今的美术教学中，水彩笔和油画棒是低年级学生常用的工具，两者都具有色彩鲜艳、便于携带和使用的特点，深受孩子们的喜爱。但油画棒也具有绘画方便、遮盖能力强的特点，可以通过反复绘画来丰富色彩变化。水彩笔的特点是笔法细致，线条流畅。两者通常都是通过平面绘画的方式画在屏幕上。是一种基本的上色方法，也是孩子喜欢用的方法。根据物体的形状和方向，平涂法采用竖涂、横涂等方法，可以在画面上均匀地涂上各种不同大小和形状的色块，使画面更加醒目，色彩更加鲜艳。由于低年级学生独特的生理特点，加上完全没有意识，均匀统一的色块会让整个画面干净、明亮、美观。他们只凭自己的意愿在纸上乱涂乱画，*最终导致作品没有美感。针对孩子的上色错误，我在教学中一直强调：“孩子，上色的时候要用点力度，不

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要太快，不要画在轮廓之外。里面的小白点要盖住它，仔细均匀地涂，这样你的画会更漂亮！”为了让学生更好地掌握均匀工笔画的方法，我亲自给他们演示，并与原画进行对比，让他们信服，共同见证奇迹。水彩笔不同于油彩。油画棒可以“乱涂乱画”，水彩笔不能乱涂乱画，这样画面效果绝对会大打折扣！画纸会有毛，甚至会有很多“洞”，还会出现画面粗糙潦草、白点太多、勾勒不出轮廓等错误。比如浙江美版第一册《我心中的太阳》和第二册《叔叔阿姨真忙》，都可以用水彩笔画。很多孩子会犯画线出来、画得太快、不仔细等错误。所以，在学生画画之前，我边示范边强调，“小朋友，用水彩笔画画，老师会教你一种上色的方法，叫‘第一排站’。‘1’的长度尽量不要太短，一笔接着一笔，要有耐心，不要急躁，这样画出来的画才会干净漂亮。如果要涂的颜色范围很大，方法也是一样的。一行接一行地画。”方法完成后，学生们迫不及待地想尝试一下。“啊！好多了，干净多了！”我听到学生们在下面谈话。这样坚持练习上色，二年级会有明显的进步。



第二，画面不够大，不能锻炼学生的勇气。

首先，要鼓励胆小的孩子拥有快乐的心情，营造轻松的绘画氛围。其次，引导自己的主要形象应该尽量安排在画面的* *位置，这样看你画的人会一眼就注意到你画的主要人物是什么。第三，通过告诉他们主体形象，我们可以适当地夸大、放大，把一个画面设置得小而散，



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把另一个画面设置得大而主体突出，这样两部作品的视觉效果才能更加强烈。普通人的视觉习惯是对大的、近的、醒目的东西感兴趣。*之后老师亲自示范，让孩子们观看老师如何充分利用剩余图片中的空白。他们还可以在小空间里画出一半的图像，并让图像相互遮挡。通过这种方式教育孩子，他们会逐渐画出更大的物体和更多的图片，画面自然会丰富起来。通过教学实践，我深刻感受到小学美术中的儿童绘画必须从低年级开始教育，教师要及时毫无保留地教给学生儿童绘画中的基本技法，让他们更快、更有效、更准确地学习绘画知识，为以后的绘画学习打下坚实的基础。



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