“双轨制”高考改革对高职教育的影响研究

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“双轨制”高考改革对高职教育的影响研究

作者：刘冰洁

来源：《教师·中》2015年第08期

摘要：本文首先提出了借鉴德国教育体制来探索高考双轨改革，进而从改变高职教育的社会声誉、对人才的选拔培育以及促进现代职业教育体系的完善等方面探讨了“双轨制”高考改革对高职教育的影响，最终围绕在“双轨制”高考改革背景下，对高职教育的发展提出建议。 关键词：双轨制;高考改革;高职教育;发展对策

我国大学毕业生数量在逐年增长，而技术岗位的人才缺口却越来越大，一定程度上，高考体制是造成这一状况的重要因素。借鉴德国教育体制，探索“双轨制”高考改革在近年来备受社会各界关注，它既可为学生提供更多发展机会，也有助于高职教育的更好发展。 1.借鉴德国教育体制，探路高考改革双轨

《光明日报》就中国发展高层论坛上教育部副部长鲁昕的发言进行过报道，鲁昕表示，我国将要出台的高考改革方案将保证两类人才和两种模式高考的实现：一是技术型人才的高考，文化知识和技能是考试内容;二是学术型人才的高考，即现在的高考。将这两种高考区分开来是实施“双轨制”的主要目的。

德国是最早采用“双轨制”的国家之一。以德国学生为例，约有26%的人在中学毕业后选择读大学以继续学术研究，而其余的多数人则会选择职业学校或专科学校。有时这种双向分流也会出现交叉现象，例如有些学生读到高中后发现跟不上课程，他们就会转到职业学校就读。在德国的经济社会发展、就业和职业教育发展中，这种灵活的体制做出了很大的贡献。 2.“双轨制”高考改革对高职教育的影响

（1）有利于缓解社会对高职教育的“低视”现象。我国职业教育的声誉长期以来都比较低，在高考招生上，高职院校一直处于末位的选择状态。在国家教育发展的顶层设计中，“双轨制”的出现体现了国家对职业教育的重视，高职院校在高考招生中的“末位”情况会由于独立招考模式的产生而得到一定程度的改善。这在社会意识层面有利于改变人们对高职教育的看法，提升高职教育的社会形象。

（2）有利于高职人才的选拔与培养。实施“双轨制”高考模式后，两类高等院校可以结合自身特点和需求制订不同的人才培养计划，学生也可以根据自己的特长和爱好选择适合自己的院校进行就读。这使得不同院校培养不同类型人才的目标得以实现，学生在两种不同的选拔和培养模式中也可以获得更好的发展。


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（3）有利于现代职业教育体系的完善。现代职业教育体系的建设涉及许多方面的内容，高考招生体系便是重要的组成部分。实施“双轨制”的高考模式可以从高考招生制度这一层面上摆脱普通高等教育所建立的框架，形成并促进一种新的、适合高职教育发展的体系，同时丰富并完善现代职业教育体系。

3.“双轨制”高考改革背景下高职教育的发展对策

（1）实现自身完善，提升学生职业发展前景。要想完善和提升自己，高职教育应不断增强自己的社会声誉，并提升服务学生和社会的能力。人们的选择是职业教育是否具有吸引力的重要体现，而高职教育中学生未来职业生涯的发展预期是最重要的因素。

在职业发展方面要让学生和家长认识到，高职教育能为学生的成才和就业提供有效的帮助，要使他们对在高职院校的学习有美好的憧憬，让他们感受到读高职院校能够获得良好的职业发展前景，促进考生和家长的求学希冀同高职院校招生意愿共识的达成。从契合大众接受心理入手，唤起社会的认同，使其逐渐被大众接受，这可以使高职教育高考对学生和家长更具吸引力。

（2）响应高考改革政策，体现高职院校特色。要想让“双轨制”高考改革付诸行动而非流于形式，就需要具体规划和设计职业教育高考模式，在各方面对其加以改革，包括指导思想、考试形式、考试内容、录取手段、科目设置、选拔标准及组织、评价、监督等，使这些方面能够适应技能型人才选拔和培养的需要。打破传统高考制度所带来的强化知识记忆和应试技巧的怪圈，将高职教育选拔人才的特色体现出来，最终使“双轨制”高考改革在高职人才的选拔方面发挥真正的效能。 参考文献：

[1]詹嘉仪.“技能高考”：高职院校招生改革论述——以湖北省为例[J].教育与考试，2012（03）：20—24.

[2]但昭彬，詹嘉仪.湖北高职院校“技能高考”招生改革刍议[J].湖北招生考试，2012（24）：61—64.

作者简介：刘冰洁（1988—），女，汉族，内蒙古赤峰人，本科，助教， 研究方向：高职教育。

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