增强自我保护意识 提高自我保护能力

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增强自我保护意识 提高自我保护能力



【课标依据】

能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 【教学目标】

情感、态度、价值观目标：树立安全意识、自我保护意识，提高学法、知法、守法的自觉性，增强法制观念。

能力目标：能够分析权利遭受侵害的案例事件，选择自我保护的途径和方法。 知识目标：了解一些基本的自救和求救的方法； 『教学重点难点』

教学重点：掌握求救与自救的方法。 教学难点：增强自我保护意识。 『基本知识』

1、未成年人自我保护的必要性

家庭、学校、社会、司法保护为青少年的提供了必要的外部条件，要使自己的身心和合法权益得到根本保护，关键靠自己。青少年要树立安全意识、学会自我保护，学法、知法、用法，运用法律武器保护自己的合法权益。 2、在日常生活中远离危险的方法 树立安全意识，远离危险环境是青少年自我保护的重要措施。在日常生活中不要随意跟陌生人走，不上陌生人的汽车，不独自去没人的地方，女生不独自去单身男子的房间，不离家出走、四处流浪等都是远离危险的好办法。 3、面对危险或侵害时我们的态度

当自己遭遇恶霸欺负或见有人被欺负时，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”，机智地拒绝侵害、反抗侵害。向侵害者说“不”，就是在维护自己的权益；就是在警告坏人，因为坏人最怕被人发现，最怕受到法律制裁。否则，一味忍让，只能助长坏人的气焰，导致自己无辜受侵害。

4、我们学会求救和自救的必要性

社会是复杂的，生活也是复杂的。在我们的生活和社会中，有好人，也有坏人，有好事也有坏事。求救和自救是我们必须掌握的生存手段。 5、求救和自救的方法

当我们遇到危险时，要敏锐的洞察全局，清醒的判断事件，仔细的分析疑点，保持镇静，树立摆脱困境的必胜信心。客观的估计形势，采取灵活机制的自卫措施，注意运用法律武器保护自己。如果没有别人可以依靠，我们要运用自己的智慧和能力，尽一切可能摆脱困境。 6、面对暴力侵害

暴力给他人造成的不仅是身体上的伤残，更多的是难以估量的精神损失。如果暴力的实施足以造成对方权益受损，暴力实施者要承担相应的法律责任。面对暴力侵害，我们要在保证自身安全的前提下，善于同侵权行为作斗争。如果我们的权益受侵害，最重要的就是学会运用法律武器维护自己的权益，寻求法律帮助的方法和途径。 【学情分析】

未成年人求知欲强，对家庭、学校以外的世界充满好奇。但他们缺乏社会经验，分辨是非善恶的能力比较差，自我控制力欠缺，因此很容易受到不良诱惑的影响；另一方面，未成年人生活的社会环境复杂多变，他们的生活阅历和应变能力有限，很容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。学生已有的生活经验，使他们具备了初步的自我保护意识和能力，但是针对社会中形形色色的侵害，抵御能力仍然欠缺。需要通过系统的学习，


掌握自我保护的具体方法和途径 教师准备：

1、熟读教材，把握课程体系和基础知识。

2、查找青少年求救和自救的方法，收集未成年人自我保护的案例、图片、音像资料。 学生准备：

1、预习教材，熟悉教材内容，记下存在的疑惑。 2、结合社会生活，收集自我保护的方法。 3、准备消防演习的用具，如：毛巾。 导入新课： 新授 情景故事

危险的“离家出走”

初三学生戴宁和李丽离家出走，在长沙的车上结识一名陌生男子。在男子的花言巧语下，她们被骗卖到广州，并被迫卖淫。

我们从这个案例中可以吸取那些教训。回答问题 一、当你遭遇恶霸欺负时。 二、见有人被欺负时

[讨论主题』

1、你知道怎样正确报警吗？ 2、野外遇险，信号求救。 3、怎样对待网上认识的朋友? 4、发现有人跟踪怎么办?

5、外出不要怕，安全巧筹划。 6、楼内着了火，逃生办法多。

学生以小组为单位，进行讨论发言，采用小组竞赛的方式，看哪个小组能够准确表述自救或 求救的方法，而且办法多，效果好。

三、增强自我保护意识，提高自我保护能力 （一）基本要求 1、要依法自律。

2、要正确对待父母和学校的教育。 3、要学会运用法律武器保护自己的合法权益。 （二）掌握自我保护方法与技巧：

1、当你独自外出时，不要跟随陌生人进入你无法控制的地方，如果陌生人一味纠缠或强行拉你，你要大声呼叫，吓退坏人。

2、如果外出游玩时犯了错误，不要随便跟自称是警察或工作人员的人走。要向他索要证件，并要求他找自己的父母。虽然父母知道了会教训你，但如果跟假警察走了，后果更为严重。

3、路上遇到暴力抢劫，为保人身安全，可以先把钱物如数交出，同时记清不法分子的特征，如身高、口音、着装等。一旦脱身，立即拨打“110”报警。

4、当你独自在家时： （1）、不给陌生人开门。 （2）、陌生来访者提出问题时，你可以隔门与其对话。 （3）、有陌生人打来电话，不要告诉对方家中只有你一个人。 （4）、晚上开灯后，要拉上窗帘，不要让外人从窗外看到只有一个孩子在家的情景。

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