外研社版与人教版小学英语教材的比较分析与评价研究

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外研社版与人教版小学英语教材的比较分析与评价研究

作者：蒲琴

来源：《新生代·下半月》2019年第05期

【摘要】：国家基础教育课程改革全面展开，教材从长期的“一纲一本”逐渐过渡到“百家争鸣”的状态，因此，教材的质量成为影响教学水平的重要因素。本文比较分析了現行两套英语小学教材，外研社出版的New Standard English，人教社出版的PEP Primary English，从话题选取、结构组织、栏目框架三个维度得出其异同，并从教材自身的科学性，教师教学的灵活性，学生心理的适应性以及与时代的关联性四个方面提出自己的综合评价及建议。 【关键词】：外研社版与人教版 英语教材 比较分析 评价

随着新世纪的到来，科学技术的突飞猛进，知识经济与全球化的趋势不断增强，各国之间的竞争也日益白热化。综合国力的强盛成为各国争相追逐的制高点。追根究底，综合国力的竞争就是高质量人才的培养竞争。因此，各国把人才培养与知识经济提升到国家战略的高度。从20世纪80年代开始，诸多国家开始了新一轮的课程改革，以期望培养更多适应时代发展的高水平知识型与应用型的人才。中国也适时抓住时机，加入课程改革的大浪潮中。自2001年秋季，中国第八次基础教育课程改革全面展开，教材从长期的“一纲一本”逐渐过渡到“百家争鸣”的状态。教材作为实施课程的主要载体，具有将课程标准具体文本化的特殊功能，对教学质量的高低有着举足轻重的作用。因此，对现行教材进行全面的评价，就有着非同寻常的意义。 一、选择话题方面

在小学英语教科书中，一个好的话题既来源于学生的实际生活，又是对生活的高度概括。它能最大程度的激发学生的学习兴趣，又能让学生产生交流的欲望，因此，对比分析两版教材的话题选取就显得十分必要。 二、栏目框架方面

栏目框架是一本教材的重要组成部分，具有提纲挈领的作用，教材栏目框架的设计能更深层次的体现教育理念。它不仅是课程观的载体，同时能够充分表达出丰富的教育因素。 三、教材自身的科学性

一本具有科学性的教材，不在于它是否完整地罗列了这门学科的全部知识，而在于它是否根据教学对象的实际情况，按照编辑大纲的要求，合理而又妥善地涉及了必需的学科内容。基

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