学习贯彻新修订的《职业学校学生实习管理规定》心得体会座谈发言

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学习贯彻新修订的《职业学校学生实习管理规定》 心

得体会

今年1月，教育部等八部门对2016年印发实施的《职业学校学 生实习管理规定》进行修订，以1个“严禁”、27个“不得”，给实 习管理划定了 “红线"。

新规在概念上将“跟岗实习"“顶岗实习”统一为“岗位实习”， 明确严禁以营利为目的违规组织实习，完善了责任监管链条，进一步 优化了跨省实习、实习保险等机制安排。

我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，现有各类职业学校 1.13万所，在校生3088万人，每年毕业生近千万。在现代制造业、 战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来 自职业学校。

与此同时，职业教育的质量仍不能充分满足社会经济发展需要。 数据显示，我国技能劳动者占就业人口总量仅为26%,高技能人才仅 占技能人才总量的28%O到2025年，我国制造业重点领域人才需求 缺口近3000万人，而家政、养老等领域需求缺口更是高达4000万 人。

不可否认的是，社会上对职业教育“低人一等”的固有观念仍未 有效转变，家长和学生“用脚投票"，一些职业学校面临“招生难”， 出现“花钱招生"等违规行为。

打铁还需自身硬。职业学校要努力适应现代产业发展需求，提升 教育


教学质量，让毕业生找到好工作，获得体面的收入。而岗位实习， 正是职校学生进入社会、正式工作前的关键环节。可以说，此次八部 门对实习管理进行修订，对推动职业教育高质量发展具有重要作用。

坦率地讲，近几年，职业学校实习乱象时有发生。一些学校当起 了劳务中介，把学生作为廉价劳动力“兜售"给企业，赚取“人头费”， 给学生安排的实习内容与所学专业不对口，甚至以“不实习没有学分、 不发毕业证"强制实习；一些企业利欲熏心，让学生加班、上夜班, 克扣学生应得报酬，甚至还“反向”收费。

此次新规一大亮点在于重申育人导向。实习本质上依然是学生接 受教育过程中的一个环节，作为教育的一大类型，职业教育应当以学 生为中心，以立德树人为根本任务，以实现高质量就业为落脚点。校 企双方不应当想着如何从学生身上赚钱，而应当在如何更好地协同育 人、保障学生权益、培养高质量技能人才上做文章。

确保新规顺利实施，需要各部门加强协同配合。例如，针对实习 “校热企冷”的现象，工信部门要鼓励先进制造业企业、“专精特新” 企业、产教融合型企业以及有条件的中小企业积极参与；财政部门要 统筹考虑学生实习的安全保障支出，合理确定生均拨款标准；人社部 门要加强对技工学校的管理，积极探索职业学校实习生参加工伤保险 等。

此次八部门还发布了岗位实习三方协议的示范文本，学生和家长 也要进一步增强法律意识，记牢“无协议不实习”，遇到违规实习的 情况，要


及时通过实习监督咨询电话、互联网等途径反映。

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