一枝艳红的桃花 师德师风演讲稿

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一枝艳红的桃花

——“正师风、立师德、铸师魂”演讲稿

尊敬的领导、评委、老师们：

大家好

有这么一个故事，众所周知。古时候，欧洲有个国王举行了一次最隆重的颁奖典礼，全国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王的授奖，国王对他们微笑着说：“今天，我要奖赏的是对人类最有贡献的人！在一片金色的霞光里，一个小女孩搀着一位满头银发的老教师来到了国王的跟前，说：“陛下，祖国遍地桃花都开了。”国王满面春风地来到老教师跟前，满怀敬意地向他鞠了一个躬，然后把一枝艳红的桃花别在老教师的胸前，说：“没有你的辛勤劳动，就不会有诗人学者，也不会有画师和园艺家……”广场上，顿时发出了一阵雷鸣般的掌声。

我想，在座的各位一定和我一样，刚听到这个故事的时候，特别的感动和激动，感动的是这位老教师受到了国王在内的全国人民的爱戴和赞美，激动的是，哪一天我们也能得到一枝鲜艳的红桃花呢？今天我演讲的题目就是——一枝艳红的桃花。

这个故事让我懂得了教师职业的伟大和崇高，我想和那个老教师一样，育得满园桃李，然后，能够从人民手中得到一枝艳红的桃花！为了得到一枝艳红的桃花，我无畏于前进途中的艰难险阻，不满足于任何一次成功的喜悦，我不惧怕寂寞，我甘于清贫，知识是我的财富，学生的进步是我的最大收获。

我虽年轻但很幸运，因为在前方这条弥漫着书香的路径上，已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，他们用温婉、含蓄的方式，深刻的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精髓。让我懂得了作为“教师”，我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、爱心、责任心来回报这一份情谊。

在不断的工作、学习和成长中，我凝炼出了这样几个等式，并把它作为我的工作准则。

第一个等式：教师等于一个农夫。一样的春种秋收，一样的辛勤耕种；小苗破土而出，要有我们来不辞辛苦地灌溉滋润、悉心养护。秋天来到的时候，总是满心欢喜地期待它能结出丰硕的果实，这就如同老师，对每一个学生都充满了热切的期望。


第二个等式：教师等于一个舵手。学海无涯，对于学生来说，不只是获得最有用的知识，面对成长，作为舵手的教师要引导学生形成健康良好的世界观、人生观与价值观。要指引他们不畏狂风巨浪，坚定信仰，迎向收获的彼岸。袁倩同学是个品学兼优的好孩子，只有一学期就要进行初中毕业会考了，同学们和任课老师却反映她在课堂上打瞌睡，这是怎么回事呢？事不宜迟，我马上找她谈心，原来，她的父母亲离异了，她最喜爱的妈妈带着行李走了，她爸爸也不愿呆在这个伤心地外出打工了，留下了孤苦伶仃的她和年迈的奶奶。这个沉重的打击让她选择了自暴自弃，放学后，她直奔网吧，在虚拟的网络世界寻求刺激。了解到这个情况后，我心里酸酸的。于是，我找袁倩同学一次又一次地促膝谈心，化解她心头的疙瘩，鼓励她自强自立，勇往直前。周末，我把袁倩同学带回家，给她做好吃的，辅导她落下的功课，用无私的爱关心着她。我还联系她的父母亲，希望他们能常常用电话与孩子交流沟通，尽可能减少对她的伤害。爱心确实可以融化冰雪，袁倩同学的思想和态度发生转变，也使得她的学习成绩有了突飞猛进的发展。一学期后，她以优异的成绩考入了沅江一中。

第三个等式：教师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品尝，而是努力要把自己的拿手菜做得色、香、味俱全，于是就会有人慕名而来，争相品味，这就是教师。不是把知识强加给学生，而是要把课讲得有声有色，有点有面，有张有驰；调动学生自发学习的积极性，传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的，教给他们最想要的。

最后一个等式：教师等于工程师。作为工程师的我们在完成怎样的一个设计呢？我们的作品有思想、有灵魂，有独到的品位，他们要求独立和个性，有属于自己的鲜明特点。所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进。

我是一名英语教师，当一名出色的英语教师是我努力的方向，当一名出类拔萃的工程师是我最大的追求。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，积极参加各项教研活动，主动听课，形成自己独特的教学风格。我提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。在事业的默默耕耘中，虽历尽艰辛，但一路行来，我也取得了丁点的

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