高中寄宿生行为习惯养成教育研究

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高中寄宿生行为习惯养成教育研究

【摘要】进入高中很多学校为了能够让学生集中精力学习，减少来回路途奔走，开始让学生们在校寄宿。然而从家庭居住到学校寄宿学生身心都将面临诸多不适应，在这个适应过程中除了管理条例之外，教师必须还要对学生发展行为习惯的养成教育，让学生们顺利适应学校生活的同时，具备良好的作息习惯、卫生习惯、社交习惯、自我约束行为、良好学习心态，充实愉快渡过高中生活。

【关键词】高中生；寄宿生；行为习惯；养成教育

进入高中，学生年龄已接近成人，但因长期生活在家长的庇护之下，所以有大局部学生并没有养成良好的行为习惯。加之，中学阶段学生叛逆心理比拟强，很多学生只顾自己，不懂得迁就他人，使得寄宿教育适应过程中，很多学生都会不适应，还有的学生会严重影响其他学生学习。针对这一情况，高中阶段在落实寄宿教育的同时，要加强对学生行为习惯的养成教育，使学生快速平和融入校园生活。

一、高中寄宿生行为习惯养成教育 寄宿管理是学校平安管理的一个重要方面，对学生、家庭、学校都具有十分重要的意义。首先，行为习惯养成教育的发展可以使学生尽快地融入校园生活。寄宿过程中学生常因一些小的问题，而与其他学生出现摩擦和矛盾，频繁的要求更换宿舍、更换床位等，这样不仅带来管理上的不方便，还会有一些学生因过度挑剔，成为大家排斥的对象，影响起后期的社交与学习，行为习惯养成教育的发展可以使学生尽快地融入校园生活。其次，行为习惯养成教育的发展可以解决家长的后顾之忧。很多家长从把孩子送杆送入学校开始，每一刻都在提心吊胆，怕孩子不适应，怕孩子吃不好睡不好，更怕孩子的学习受到影响。有的家长甚至一天三遍给老师打 ，严重影响了教师正常的教学工作的发展。养成教育的落实，可以迅速提升学生的独立生活能力，解决家长后顾之忧。最后，养成教育的发展可以使教学校教学工作的推进更加顺利。养成教育的落实，不仅着眼于学生在宿舍内的一些行为习惯，同时还从学习、娱乐、社交、卫生、自我约束、心态调整、心理辅导等多个方面给予学生正确的引导，让学生的校园生活可以更加充实，学生心理会更加健康，学校教学管理的推进工作也会更加顺利。 二、高中寄宿生行为习惯养成教育的发展策略


1.打好预防针，加强对学生行为的自律性约束在寄宿发展的初期，很多学生在心理上会有一定的新鲜感。脱离了父母和家庭，他们不仅不会感到胆怯，反而会有一种小鸟出笼的快感。从这个阶段开始，教师就需要对学生的行为习惯打好预防针。除了从规那么条例方面进行约束之外，教师可以通过一些情景短片引导学生正确认知寄宿过程中可能出现的一些问题，并指导他们科学地化解其中的矛盾。在管理细节层面落实过程中，教师要发动全体学生的力量，以管理、宿舍小组管理、学生个人自治相结合的方式，完善管理过程。首先激励学生自治，使在心理上对自己的行为习惯加强约束；其次，可以通过班组长，小宿舍社长等，起到调剂作用，让学生们拧成一股劲发奋向上；最后，班主任和任课老师要做好教育引导工作，针对学生的一些行为习惯，进行说教，引导他们去主动纠正。

2.迎合高中生的个性特点，创新宿舍管理文化新时期的学生成长于一个创新和谐的新社会，所以学生的个性特征更加鲜明，在对寄宿学生发展半军事化管理的根底上，要能迎合新时期学生的兴趣心理，积极创新宿舍管理工作中的一些细节，使学生更好的融入校园生活。如学校可以定期举办“最美宿舍〞评比活动，激励学生们通过自己的创意去美化宿舍，不仅让宿舍变得更干净整齐，而且可以围绕一个主题对宿舍内的墙壁、玻璃、门、窗、衣柜等进行美化，可以进一步提升学校对校园生活的融入感。在共同装扮宿舍的过程中，学生的动手能力、集体意识、荣誉意识、合作能力、沟通能力都能显著提升。巧妙指导了同学之间和谐相处，还能进一步丰盛宿舍的娱乐文化。

3.发展艺术类社团活动，丰盛学生精神生活单纯干燥的校园生活，不仅会影响学生的学习兴趣，还会使学生逐步养成手机依赖、小说依赖、零食依赖等不良习惯，更为学生开展早恋提供了条件。这主要是因为学生的寄宿生活比拟干燥，针对这种情况，单纯从制止、打击的角度来落实，效果非常不好。学校可以尝试将一些艺术类社团活动与学生的日常活动相结合，丰盛学生校园生活的同时，丰盛落实立德树人理念，通过艺术对学生的品德、行为、习惯发展全方位熏陶，使学生正确认知真、善、美，同时进一步培养和提升学生的意志品质。学校可以尝试组建合唱、舞蹈、绘画、书法、排球、足球、健美操、文学社等不同社团，为让学生们按照自己的兴趣自主报名，同时相关教师与社团工作人员统筹安顿学生的日常社团活动。让学生们科学释放内心的学习压力，同时丰盛学生的精神生活，学生还可以在一些文艺汇演活动中，奉献自己的才艺，将良好行为习惯贯通与学习内外。总之，养成教育重在引导，改变学生一些不良的生活行为习惯，指导学生科学应对寄宿过程中可能遇到的一些问题。养成教育的发展，有助于学生更好的融入集体生活，提升学生对外界环境的适应能力，对学生今后的学习与开展都具有重要意义。从高中毕业以后，学生进入大学或者进入社会也可以更好的快速适应。 参考文献：




【1】苏海龙.浅谈高中寄宿生行为习惯养成教育.赤子(上中旬),2008(19):164.

【2】姚起.农村中学寄宿生良好习惯养成教育浅谈.课外语文:下,2008(3):140-140.

【3】王艳苓.农村寄宿制中学养成教育新探.学周刊,2008,No.278(02):75.

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