教育学毕业论文范文(2)

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教育学毕业论文范文(2)

二、在教学过程中注意教学导入的情境化，重视前奏

在教学中，新课程的引入是一个非常重要的环节，是教师谱写优美教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一个音符，是师生心灵交流的第一座桥梁。精炼、贴切、感人的情境或其他形式的介绍，可以集中学生分散的注意力，激发他们的思维和求知欲，给学生一把打开新课程大门的钥匙，让教学事半功倍。俗话说，“好的开始是成功的一半”。它在整个教学中起到了诱导学生学习新知识的兴趣甚至激情的作用。因此，我们的教师应该重视教学介绍的语境化，重视教学前奏。新课前，教师可以编写符合学生认知水平的启发性情境，引导学生回忆、联想或渗透本课的学习目标和研究课题。当然导入设计要符合教学目标、教学内容、学生实际需求和班级类型，力求短小精悍，形式多样。诸如：

1、多媒体演示导入法。教学七年级思想品德教材《珍惜生命》这节课，就是在初中生很强的自尊心下，很容易出现一些小小的压力和挫折，很容易导致对生命的轻视、不珍惜、不负责任等问题，如何激发学生的学习兴趣，增强对生命的感性认识，教师可以用多媒体向学生播放殷雪梅老师为救几个学生而献出了自己宝贵生命的事迹的录像材料，学生可从录像材料中受到强烈的情感冲击和情感感染，引发对



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“珍惜生命”的认识，提高道德素质。这种视频导入可以切入主题，获得良好的教学效果。当然，多媒体的引入要以教学内容的设计为基础，可以引用诗歌朗诵、歌曲等形式，达到吸引人、调动学生积极性的效果。

2、引用故事导入法。学生喜欢听故事，教师可以根据思想道德教育教材内容的特点和需要，选择自己熟悉的故事片段或与其生活密切相关的故事片段给学生听，也可以提高其吸引力，进而导入新课。

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