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一、根据你现有的认识,对我国的新一轮课程改革作以简要的评价。
为适应基础教育改革的需要,我国于1999年制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》,开始了具有划时代意义的新一轮课程改革
纵观全国各地的课程教材改革,第一,在课程行政管理体制上开始打破“集权制”力求把“集权制”和“分权制”两种体制优势结合起来,确立“一纲多本” 的课程改革方略。第二在课程目标、内容、组织、结构等方面大胆借鉴国际先进经验,敢于突破以往课程改革中的许多禁区。在指导思想上,强调大众教育即“教育为大众,科学为人人”。在课程设置上,过去过分强调课程的工具性,强调课程要适应经济建设的需要,为社会服务,而现在则更强调人的发展。在课程目标上过去过分强调掌握知识,发展能力,而现在则更强调培养学生对事情的情感、态度、价值观、课程编制上,过去以学科系统为依据,现在以社会实际为依据。在知识内容上,过去强调各学科的系统知识,现在更强调知识的综合性,整合性,强调学科间的联系。在教学过程中,过去强调以教师为中心,现在则强调学生的自主性。 要实现学科知识
课程改革应朝以下几个方面发展:1 提升课程改革的理念水平和理论品味。2 在课程政策上,要实现国家课程,地方课程与校本课程的整合。3 在与个人知识的内在整合,4 在课程结构上,要更新课程种类,恰当分析必修课程与选修课程的关系,努力实现课程的综合化。5 在课程实施上,要超越忠实取向,走向相互适应取向和课程创生取向、6在课程评价上,要超越目标取向的评价,走向过程取向和主体取向的评价。
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