浅谈网络环境下小学英语课堂教学

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浅谈网络环境下小学英语课堂教学

作者：陆红

来源：《新教育·科研版》 2020年第8期



江苏省南通市小海小学 陆 红

网络环境下，获取小学英语教学资源较为便利，而且还能借助相关网络教学平台创新教学方式，给学生带来新的学习体验。同时，借助网络还可与其他教师沟通交流，分享教学经验，不断改进与优化教学中的不足，进一步提升小学英语课堂教学水平。

一、借助网络资源，提高备课质量

为提高小学英语课堂教学质量，保证教学任务的顺利完成，应借助网络资源积极备课，保证备课质量。一方面，明确每一节课的教学目标与教学的重、难点，上网查询相关的教学资料，包括教学图片，教学视频。另一方面，注重应用网络查询其他教师的教学方法、教学思路等，结合教学实际，有针对性地加以借鉴，总结一套适合自己的教学方法，保证课堂教学目标保质保量的完成。

小学英语五年级上册Unit 3 Our animal friends一单元介绍了用英语描述动物一些身体部位的知识。为了使学生熟练掌握相关的英语单词，运用所学知识进行英语交流，顺利完成教学目标。教师课前查询、下载一些动物的图片，包括：White rabbit、dog、parrot、goldfish等。教学中教师边向学生展示这些动物的图片，边要求学生应用教材中的知识进行对话练习。一些学生介绍道：My animal friend is a bird. But it's special. It can not only fly but also speak like a human.…

小学英语教学中，借助互联网查阅有趣、符合学生认识特点的资料用以辅助教学，能很好地提高备课效率，增强英语课堂教学的趣味性，给学生留下深刻的印象，使其更好地掌握课堂所学知识。

二、应用网络技术，改变教学方式

小学生对网络技术兴趣浓厚，小学英语教学中应注重应用网络技术改变教学方式，给学生带来耳目一新的学习感觉，以高涨的热情投入到课堂学习中。一方面，注重应用多媒体技术，为学生创设生动有趣的课堂教学情景，使学生在宽松活泼的氛围中完成英语知识的学习。另一方面，注重应用相关的网络教学平台开展课堂教学活动，给学生带来课堂学习的新鲜感，增加课堂趣味性的同时，增强其课堂学习的自觉性。

小学英语五年级下册Unit 1 Cinderella一单元讲述了灰姑娘参加舞会的故事。教学中为了加深学生的印象，更好地掌握所学英语知识，教师使用互联网技术下载了灰姑娘的童话故事，在课堂上应用多媒体技术播放给学生观看，并要求学生留意故事中的英语知识，充分激发学生学习的积极性，学生很快掌握了Story time部分的内容。

小学英语教学中应用互联网技术下载并向学生播放教学视频，给学生带来不一样的学习体验。最终学生积极学习，掌握了put on、put off等英语短语，并积极配合老师认真完成了用Who、Where、When、Whose等提问的训练活动。

三、借助网络途径，做好教学交流


小学英语教学中难免存在一些不足，一方面，注重在网络教学平台上与其他教师沟通交流，分享教学经验，相互学习成功的教学方法。另一方面，可借助网络倾听教育专家的讲座，注重与网络专家在线沟通，请教教学中存在的问题。同时，认真听取其提出的建议，注重在教学中认真实践。

小学英语四年级下册Unit 2 After school一单元介绍了学生放学后的一些活动以及有关星期的英语单词。为提高课堂教学效率，教师应用互联网，积极地与其他老师沟通交流，分析教学中存在的不足，并认真听取他人意见，改进教学中的问题。如，认真听取他人意见后，在教学中将英语知识编写成儿歌供学生学习。如星期一是Monday，Monday，Monday，星期二是Tuesday，Tuesday，Tuesday...教学中将英语知识的学习和有趣的儿歌融合在一起，大大降低了学生学习的枯燥感，有助于加深学习英语单词的印象。

【参考文献】

［1］陆晶晶.情境教学在小学英语课堂的应用策略［J］.小学生（下旬刊），2019（11）.

［2］孔艳景.浅谈小学英语教学中高效课堂的教学策略［J］.中华少年，2019（33）.

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