六年级下册一单元 口语交际 难忘的教案

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六年级下册一单元 口语交际 难忘的“第一次”

教师：向域梅

教学目标：

1、学生能将难忘的“第一次”的事情经过讲清楚，具体。 2、学生从难忘的第一次的事情中受到启示，感悟人生道理 教学重难点：

学生从难忘的第一次的事情中受到启示，感悟人生道理 教学过程：

一．谈话导入，唤起回忆

1、师激情谈话：同学们，你们现在已是十二、三岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，经历了许许多多的“第一次”，例如，第一次动手做饭、第一次骑车、第一次独自一人出远门、第一次单独睡觉、第一次走夜路……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记

2出示图片，边点击边简介：第一次打针，紧张害怕；第一次过生日，开心激动；第一次滑冰，惊险刺激；第一次参加体操比赛，规范严肃，为班级增光；第一次做面具，新鲜有趣；第一次国旗下讲话，慷慨激昂，抑扬顿挫；第一次骑车，有苦痛，也有喜悦。 3，老师与学生分享自己难忘的第一次

4、看课件，明确本次口语交际的要求，板书要点

5、打开记忆闸门，进入快速搜索记忆中，你印象最深刻的也就是最




难忘的第一次是什么，闭上眼睛想一想，然后告诉老师，时间1分钟，开始。请生说，多抽几个。（注意句子说完整：我最难忘的第一次是······） 二、小组交流，取长补短

小组交流：四人小组交流，组内的同学依次讲述自己难忘的“第一次”，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。最后推选出一名同学作为代表在全班交流。老师轮流做指导。 三、集体互动，全班交流

小组代表做全班交流时，其他同学认真倾听，积极思考，交流完后，师生根据本次口语交际的要求（“第一次”这件事是否叙述清楚，是否说出真实的感受）及时评议、质疑，生做出相应回答（生答记者问），最后评选出获“最佳口才奖”的同学。教师注意培养孩子良好的说话习惯。

四、师作总结，布置作业，延伸拓展 1．用名言总结

2．放学回家，把自己印象深刻的“第一次”讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”。

板书： 难忘的“第一次”

印象深刻 经过清楚 感受真实

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