【育儿知识】教育孩子要把握住关键的步骤

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【育儿知识】教育孩子要把握住关键的步骤

前言：家长在对孩子进行早教的时候，不能盲目对早教机构太过依赖。这样家长找对了方式，找到正确的重点，即使不在早教机构进行早教也能让孩子接触到良好的早期教育。接下来总要的就是怎样才能找到重点呢。 第一步：宝马早期教育的七个关键条目： 1.和谐。和谐的家庭氛围是成功早教的必要条件。

2.统一。父母的价值观和教育应该尽可能一致，最好有一个“领导者”。 3.言传身教。言传身教比上亲子班更重要。从怀孕时起，早教随时随地都在进行。 4.树立榜样。父母在教孩子之前应该先培养自己。品格教育和智力教育一样重要。早年养成的道德会影响一个人的生活。

5.发掘和赏识。每一个孩子都很独特，每个孩子的学习途径都不一样，有的孩子是动作学习的，有的是视觉学习，有的用情绪学习，有的用情感学习，有的用味觉来学习。要努力发现挖掘孩子的特质，而不是把孩子跟别人进行横向比较。

6.精心安排宝贵的亲子时间。让孩子们参加幼儿班不仅要花钱，而且要占用亲子时间。特别是当婴儿处于身心发展的关键时期，我们必须找到一个教学质量优良的幼儿教育机构。 7.只选对的，而非贵的。

结论一：家长必须重视家庭早期教育的科学性，参加早期教育课程绝不是将责任“转移”给教师。家长也应随时跟进，并注意科学的早期教育。 第二步：尝试选择期

每个孩子和家庭的情况都不同。是否去早教班因人而异。宝马选择和孩子一起上幼儿班有三个原因：

我们较看重孩子的个性发展，希望小宝能够保持活泼好奇独立自由的天性，希望他开朗、自信、善良、勇敢、勤劳、耐苦，能够健康快乐地成长。

还有环境问题。目前，我们一家住在一栋高层建筑里。小宝游戏和社交网络没有良好的社区环境。让孩子们整天呆在家里和他们的长辈在一起太压抑了。我们的丈夫和妻子在工作日很忙，没有特别的时间和小宝玩。每周1-2小时的早课已经成为我们三人最快乐的亲子时光。用小宝父亲的话说，“学怎么玩！”如何和孩子们一起玩，如何在游戏中学习是大学的问题。

教育是个持续的长期的过程，需要保持一贯性，三天打鱼两天晒网的早教对孩子帮助不大。这也是我们选择一套系列早教课系统地去学习的原因之一。


结论二：边学习边选择，冷静思考你希望从早期教育课程中得到什么，以及你最看重什么。

第三步：行动坚持期

小宝在大约8个月后正式上了早教课。

在近一年的学习中，我们一家三口都有所进步。宝爸说的好：“早教班是教我们怎么和孩子玩!”

宝马认为，最好、最体贴的幼儿教师必须是家长。当孩子们还小的时候，千万不要抽出时间陪他们。

关于早教，愚以为去哪里上花费多少并不太重要。而和谁在一起，由谁来上课，孩子是否健康快乐才是最重要的!早教的精华就在于亲子相伴学习，缺席的父母实在不够称职。 教育依赖于坚持。一致性非常重要。如果你钓三天，晾干两天，效果可想而知。 结论三：父母是孩子最适合最贴心的早教老师，用心做“好土”，就是最好的早教。 第四步：总结反思期

凡事都有利有弊，现在宝妈学会反思。 1.时间因素：

和孩子一起上早教是需要花许多时间的。我们家离早教班不近，且不算上课那45分钟，光来回路程就要一两个小时。如果您平时要上班没空陪孩子去，就只能占用周末周日的时间，这样一来全家的计划都要随之调整。再有,小孩子的作息时间是会年龄增长而变化的,有时与上课的时间正好冲突,需要经常调整,毕竟早教班不是咱家开的，哪能想啥时上就啥时上哦。教育贵在坚持，舍不得时间换不来亲子间共同成长。 2.“有用”和“无用”：

许多父母都希望早教是立杆见影的,但我们并不这样看。所以无法提供具体的“指标数据”给您，比如孩子上了早教班就会怎么怎么样啊，学会了哪些技能或知识啊。这类话是早教机构营销用来忽悠“急功近利”的家长很管用，但却违反了教育的本质。早期教育 3.“人为因素：

我们上早教班以来，前后换过不少老师，都很优秀。宝妈自己也是老师，知道身为任课教师的甘苦和重要性。要把握亲子课质量有三大因素，一是目标――到底想通过这些活动达到什么目的?如果家长与早教中心的目标一致是最好的;二是执行――到底是由谁来陪孩子上课?是什么样的人给孩子上课?这些人真心爱孩子么?还是出于更多其它目的?三是主体――是孩子自己想玩(学)，还是您逼他玩(学)，还是你们一起玩(学)?


小孩 早教 嘎嘎说：

关于教育，“人生下来是一颗种子，一种潜力。他还不是现实。而这是特别的，非常特别，因为整个存在只有人生来是一种潜力;其它动物都是实际的。一条狗生来是狗，它一生中保持一样。狮子生来是一头狮子。人生来还不是一个人，人是一颗种子：他可以成为，他也可以不成为。人有未来，其它动物没有未来。所有动物天生是完美的。人是唯一不完美的动物。所以成长，发展才有可能。教育是潜力与事实之间的一座桥。教育是帮助你发展你种子中的形态。”早期教育

结论：母亲们不希望自己的孩子在起跑线上输，但她们对早期教育课程持怀疑态度；有些母亲去上早教课，但她们不知道如何掌握关键要素，从而事半功倍。这个结果和不去早教机构没有什么不同。

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