幼儿园区域观察与推进4案例：探究自然变化

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幼儿园区域观察与推进4案例：探究自然变化



案例一：季节变化的观察与探究

在某幼儿园，老师们在幼儿园的菜地里设立了一块季节变化的观察区域。孩子们每个季节都会去观察、探究植物的生长变化以及天气的变化。他们会观察树木的叶子变化，比较春夏秋冬天气温度的不同，用手摸花蕾，尝试感受春天的清新、夏天的热情、秋天的丰收、冬天的寒冷等。除了观察和探究，老师们还会在课堂上，请孩子们谈论和记录他们的观察结果和感受。

在这个区域，孩子们除了学习关于春夏秋冬的知识，还能感受到大自然的魅力，增加了对环境的兴趣，增强了对自然的敬畏和保护意识。

案例二：风的观察与探究

某幼儿园在室外的游戏区设立了一块风的观察区域。孩子们会用风筝、轻质纸、气球等工具来观察风的方向、力度、变化等。老师们还会引导孩子们想一想，为什么台风的风这么大、为什么风会有声音等问题。孩子们在观察的过程中，还会留心周围的环境，从而形成对环境的认识和敬畏。




在这个区域，孩子们不仅能学到关于风的知识，还能培养对自然的热爱和喜爱，以及自我探究和探索的能力。

案例三：太阳的观察与探究

某幼儿园在室外的观察台设立了一块太阳的观察区域。孩子们会在不同的时间、不同的天气条件下观察太阳的位置、形态、颜色等。老师们还会引导孩子们探究为什么太阳在不同的时间点位置不同，阳光强度为什么不同等问题。孩子们在探究的过程中，能够感受到太阳对人类和自然的重要性，并且培养了对知识的好奇心和探索精神。

在这个区域，孩子们能够学习到关于太阳的知识，培养出对自然的敬畏和保护意识，以及独立思考和自我学习的能力。

案例四：水的观察与探究

在某幼儿园，老师们在水池旁边设立了一块水的观察区域。孩子们会观察水的变化，比如水的颜色、水位的变化、水的流向等，还会察觉到水的变化与周围环境有关，比如下雨、刮风等。老师们还会引导孩子们探究水的形态、水的各种作用以及为什么水会沸腾等问题。孩子们在探究和观察的过程中，能够感受到水对人类和自然的重要性，并且培养了对环境的好奇心和独立思考的能力。

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