【育儿知识】关于尊重的一次思考和尝试

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【育儿知识】关于尊重的一次思考和尝试

十月份我们预科班做了新的墙面布置，加入了时间线的内容，其中每天都有的一个工作是粘贴日期卡片。最初，贴日期是老师的工作，后来孩子们也很感兴趣，所以我们决定，由每周的班长(每周有两个班长)来负责每天贴日期的工作，一人贴一天，轮流值日。一开始，孩子们比较积极，也因为能够贴日期而更想当班长。可是，过了几周后，渐渐的没有人来贴日期了。

我观察了一段时间，并在课堂上与老师讨论。我发现，除了张贴日期，孩子们对其他班级事务的兴趣也逐渐降低。为什么孩子们在课堂上不活跃？事实证明，孩子们并没有真正参与班级事务的管理。仔细想想。例如，时间线以老师发布的日期开始，这完全是成人的事情。虽然后来被调整为由儿童发布，但规则是由成年人制定的，儿童只能被动地遵守。这背后有一个现象，那就是不平等。成年人使用自己的权力来决定孩子们做什么和如何做。这样，如果不真正尊重孩子，孩子就不会有真正的兴趣和热情。

所以，我准备上一节主题课，和孩子一起来讨论怎样帖时间线上的日期，看看孩子们有什么想法。主题课这天，我介绍了主题内容之后，孩子们就开始迫不及待地表达自己的想法。归纳起来大致有三种建议：

1.监视器将发布它。一个监视器将接收日期卡，另一个将发布日期卡。

2、班长来帖，周一和周二由一个班长来帖，周四和周五由另一个班长贴，周三两个班长用“石头剪子布”或“手心手背”来决定谁贴。 3.根据座位顺序，每个孩子依次粘贴。

对于第三点建议，我向孩子们提出了一个问题：“我们班每周都要调一次座位，如果按照座位的顺序来帖的话，那样可能有的小朋友会经常轮到，有的小朋友却一直轮不到。”孩子们说：“已经贴过的跳过就可以了呀。”然后，我们用举手表决的方式来决定用哪种方式来贴日期。第一轮，第一点建议被淘汰了，第二点和第三点票数一样。于是，我们又进行了第二轮表决，结果大多数孩子赞成按照座位的顺序来轮流贴。

在这个主题中，孩子们的参与非常好。即使对很多事情“漠不关心”的孩子也会主动表达自己的想法。此外，从孩子们的热情中，我感受到了他们受到尊重后的满足感。是的，这是我们班。儿童有权参与班级事务的管理。平等和尊重是儿童独立和自我建构的重要方面。作为成年人，当我们在传统的教育环境中成长时，我们真的需要很好地了解自己，因为如果我们不小心，可能会阻碍孩子的成长。

嗯，再来想一个问题，我们只是在为孩子而做吗？当然不是，在这个过程中，我们思考、揣摩、体验什么是真正的平等，什么是真正的尊重，我们开始重新去看待人与人之间的关系。因此，我们也为作为环境一部分的自己而做，也为我们不断成长中的自己而做，为成为有独立精神的人而做……


点评：人性决定了每个人都希望自己的情感和思想得到尊重和重视，这是独立人格的本质要求。内在需求产生的热情可以持续下去，并内化为人们的信心和意志。评论人：霍伟涛

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