幼儿园是孩子幸福的百草园

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幼儿园是孩子幸福的百草园

作者：钟丹丹

来源：《新教育时代》2015年第05期

容纳孩子童真、童稚的百草园。幼儿课程教育的非凡性，除了幼儿园是孩子们的三味书屋外，更应该是孩子幸福的百草园。能够容纳孩子的童稚和欢乐、天性和本能，好的教育是对孩子生命的成全，成全孩子的善意、天性、健康和快乐，成全孩子了解爱、懂得爱、珍惜爱。 尽可能利用园内每个角落，让孩子亲近自然：

随着班级材料资源不断地改进、不断地创设，教室里的材料和环境不断丰富、完善之余。上学期中旬，我们在教室的走廊边开辟了一块生机盎然、绿意盈盈的自然植物观察角。在深圳这种大城市的环境中，想要得到一些肥沃的泥土、合适的种植箱是很不容易的。 我们的菜园子在老师的执着下，家长的支持下，孩子的期盼下，开辟出来了。 一、自然动植物观察角的建立，孩子感情力量有了很大变化

体现在：（1）增强了责任意识，如：每天都会询问老师，今天的植物要浇水吗？小鱼、乌龟今天可以喂粮吗？也会问家里人怎么照顾这些动植物，例冯韬玮：老师，爷爷说，葱不能每天浇水的！要有太阳照着它才会长高;卢颖：老师，妈妈说这种肥料要先用水泡，等肥料融化了再放到泥土里面的......。听着孩子细心叮咛着我的话，我心里是满满的感动和幸福，心里想：幸福的种子已经在孩子

们的心中发芽了......（2）有了守护意识，如：小心呵护班级的动物、植物，会惦记着它们，下雨刮风天会把乌龟、小鱼搬回教室，放长假也会把小动物、植物带回家照养等...... 1.自然动植物观察角对于孩子人格情感的重要作用

孩子成了自然动植物观察角的小主人，有了责任意识，守护意识。通过这些动植物，幼儿亲身体验探索了四季变化、神奇的植物生长和感受到动物的脆弱生命，开启了人本有的感情与对万事万物的关爱之心。

一个人活在世界上有两种力量：（1）是知识的力量：发展学习完满，就成为智慧;（2）是感情的力量：累积融通足够时，便成慈悲或者大爱。这两种力量有充分的交融与平衡后，便会产生强而有力的利他行动意志。

自然动植物观察角潜移默化的作用就是以培养幼儿对自然万事万物的关爱之心为基础，背后更注重的是发展幼儿的慈悲与智慧的平衡，培养出来的孩子是：有智慧且有道德之人！

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