民族教育政策在西藏实践过程的研究综述

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民族教育政策在西藏实践过程的研究综述

作者：曾燕 邢策

来源：《新生代·上半月》2019年第04期

【摘要】：西藏民族教育政策，是国家援藏战略决策的重要组成部分，对发展西藏教育事业、提高人口文化素质、实现西藏社会的持续发展有至关重要的作用。西藏民族教育政策的实施，体现中央对西藏教育的极具重视，也是实现全面建成小康社会，实现教育公平的重大举措。

西藏民族教育政策，是国家援藏战略决策的重要组成部分，对发展西藏教育事业、提高人口文化素质、实现西藏社会的持续发展有至关重要的作用。西藏民族教育政策的实施，体现中央对西藏教育的极具重视，也是实现全面建成小康社会，实现教育公平的重大举措。 目前关于西藏民族教育政策的理论与实践研究课题，国内外学者尚无人涉猎。其中与民族教育政策相关的论文较多，典型的如王鉴《我国民族教育政策体系探讨》（《民族研究》2003），陈立鹏《改革开放30年来我国民族教育政策回顾与评析》（《民族研究》2008），王鉴《试论我国少数民族教育政策重心的转移问题》（《民族教育研究》2009），张善鑫《试论我国民族教育政策的时代转向》（《民族教育研究》2010），王鉴《论我国民族教育的特殊性及其政策支持》（《学术探索》2010），王丽萍《新中国民族教育政策的理论与实践》（《中央民族大学》2007），许可峰《中国民族教育政策体系的类型学研究》（《贵州民族研究》2012），尹玉玲、唐小平《论国家民族教育政策的理性选择——基于多元文化主义的视角》（《民族教育研究》2013），这些研究只是针对民族教育政策的现状、实现途径、改革及体系方面的研究，研究范围涉及到我国民族教育政策的宏观范围，没有针对西藏地区内民族教育政策实践情况的研究。还有一些关于西藏民族教育的研究如刘桦《我国民族教育优惠政策执行情况分析 ——以内地西藏班（校）教育政策执行为例》（《西南大学》2014），赵婧茹《我国藏族的民族教育政策研究 ——基于“内地西藏班”的实例分析》（《复旦大学》2012）等，但主要研究了西藏内地班的情况，西藏内地班只是西藏民族教育的一个部分，对西藏地区内民族教育政策实践情况涉猎较少，缺少深层次的调查研究。在我国这个多民族大家庭里，民族教育政策是民族工作的重要组成部分，民族教育政策对民族地区教育事业的发展事关重要，因此对民族教育政策在西藏的实践情况进行调查研究就更显得弥足珍贵。

国外学者关于教育政策的研究，是基于本国实际教育情况发展变化特征的评述，同时缺少对政策实施效果的研究；国外学者关于民族教育政策的研究甚少，对我国西藏民族教育政策研究更是凤毛麟角.

国内关于西藏民族教育政策的主要研究贡献在于：第一，比较全面地描绘了民族教育政策的面貌，分析了民族教育政策的作用；第二，国内学者分析了民族教育政策的背景，同时也对实施政策的各方单位的动机、角色、行为等进行了研究。国内研究的不足之处在于：其一，现有的研究成果主要集中于研究分散的民族教育政策的总结和探讨上，缺乏对西藏民族教育政策

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