编花篮教案

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第一课《编花篮》

教课目的：

1、学唱歌曲《编花篮》 , 用开朗、快乐的情绪演唱歌曲。

2、经过贯串于教课过程的音乐游戏 , 使学生认识音乐能够更好地表现游戏及 游戏的情绪。

3、在创编游戏中让学生理解音乐来自生活 , 使学生更为热爱生活、 热爱大自然。 教课重难点：经过贯串于教课过程的音乐游戏 , 使学生认识音乐能够更好地表现游戏及游戏的情绪。 教课准备：多媒体课件 教课过程：

第一课时 一、情境导入

1、师 : 河南人特别喜爱花 , 他们还有一双灵便的手 , 能编出各种各种的花篮 , 有首歌就叫《编花篮》 , 让我们一同赏识。

二、寓教于乐 1、听赏歌曲

(1) 听录音范唱 , 师生随音乐节奏轻轻点头 ;

师: 听了《编花篮》这首歌 , 你的心情怎么样 生: 快乐、开朗、高兴、快乐、欢喜等 ;

(2) 师: 你们真会听音乐 , 让我们再次感觉这快乐、开朗的旋律。大屏幕播放《编花篮》 , 师生边听边打节拍。

师: 从歌词中你听到了什么 生: 答。

师小结 : 《编花篮》这首歌曲调快乐 , 开朗 , 描绘的就是一群姑娘上山采牡丹的愉悦心情 , 就让我们带着这类心情 , 先来读一读歌词吧 !

2、读歌词

师: 谁来读一读 生: 读

师: 你的声音真好听 , 谁能读得更美一点 ! 生: 读 3、哼唱旋律 , 解决难点

师: 你读得真有感情 , 让们再来唱一唱吧 ! 怎么坐唱歌好听 ( 仰头、挺胸、身体坐正 ), 请小朋友们用“噜”“啦”随着老师的琴声轻轻哼唱。

师: 感觉有什么难唱的乐句吗 生: 答

师: 噢, 老师知道了 , 你们提出的就是音乐中的装修

音, 怎么唱呢让我们先来比较一下 , 加了装修音的小音符和没加装修音的有什么不一样。师范唱 : 加倚音的音符和不加倚音的音符的差别

师: 有什么不一样吗 , 哪个更好听 生: 答

师: 在唱这些小音符的时候 , 我们要唱得圆滑一点 , 小音符唱得短而轻。请小朋友把有装修音的乐句随着老师模唱歌谱。

师: 此刻请小朋友用“ lu ”再完好的唱一遍 , 相信你们唱得必定比上一次好。第二课时 一、学唱歌词
























师: 听到小朋友们这么动听的歌声 , 老师都想把歌词唱出来了 , 请小朋友伸出双手为老师打击拍。

师: 你们也来试一试 , 大家随着录音自学歌词。 生: 唱 师: 有什么不满意的地方吗

生; 说( 相互解决 , 解决不了的老师帮助 )

师: 完好的把歌曲再唱一遍 , 注意方才唱得不满意的乐句唱正确。 生: 唱加上插花 , 编花篮的动作唱一遍

二、办理歌曲的感情

师: 小朋友学得真快 , 此刻我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不一样。 生 ; 听录音

师: 有什么不一样的地方吗

生: 比我们唱得更快乐、 愉悦等。前方部分唱得很跳跃 , 后边一部分唱得比较伸展。 师 : 大家说得真好 , 让老师也从小朋友的歌声入耳到愉悦 , 从表情上看到快乐 , 行吗 生: 有感情的唱。







三、创建表现

1、师 : 你们的歌声真美 , 方才唱歌时 , 我们已经加上插花的动作 , 想一想还有什么好的动作 , 我们分四个小组创编 , 看哪个小组创编得最棒、最有新意。

2、生疏组创编

课件同时播放《编花篮》歌曲 3、报告展现创编成就 四、完满结课。

你们真会听音乐 , 大家知道 , 我国的民族音乐丰富多彩 , 老师希望你们这些小花朵快快长大 , 把祖国的大花园 编织的更为漂亮。

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