浅谈抑郁质幼儿的特点及教育对待

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浅谈抑郁质幼儿的特点及教育对待

作者：张艳

来源：《新一代》2014年第02期

摘 要：气质是与身俱来、不易改变的。任何一种类型的气质，都有其积极和消极两方面的特点。本文从气质的基本含义入手，对抑郁质儿童的个性特征做了概括的论述，分析了抑郁质个性特点对儿童发展的影响，提出了一些建设性的教育对待措施。 关键词：幼儿；抑郁质；教育对待

在21世纪的今天，随着社会节奏的日趋加速，不少家长忙于工作。从小就把孩子送入幼儿园，想让孩子通过教师的引导和幼儿园环境的熏陶，培养出聪明健康的孩子。作为幼儿教师，应当怎样使每个孩子健康地成长呢？应当怎样培养儿童的良好个性呢？这就给幼儿教师提出了更新、更高的要求。 一、气质概述

气质是人们个性心理特征之一，一般人所说的“脾气”就是气质的通俗说法。气质一般指人比较稳定的心理活动能力特征，是高级活动类型在人的心理活动中的表现。它表现在情绪和行为发生的速度、强度、灵活性、敏捷性和稳定性等方面。

对于人的气质类型，有各种划分标准。传统的气质类型是古希腊医生希波克利特的分类，即抑郁质、胆汁质、粘液质和多血质。 二、抑郁质幼儿特点表现及发展影响

抑郁质的神经过程为弱型，不均衡，不灵活。其主要行为特征表现为，对事物的感受性强，特别敏感多疑；精力较不足，忍耐力较差，胆量较小，行为反应中细心谨慎，但迟疑缓慢，带有刻板性；情绪易波动且持久，行为的内倾性明显。

所以，教育者从小对孩子进行锻炼和培养是非常有必要的，尤其是抑郁质气质类型的孩子，更需要家长和老师在对其气质进行观察了解的基础上，准确地把握他们的气质特征，以家园共育的方式，采取相应的教育措施进行培养和教育，才有可能达到良好的效果。 三、对抑郁质幼儿的教育对待

虽然气质本身无好坏之分，但是，它影响到儿童的全部心理过程和行为，影响到父母对他们的对待和教师对他们的对待。如果对此问题不加以重视，长此以往，将会成为孩子形成不良个性的因素。

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