幼儿园中班音乐教案《小鸟飞来了》打击乐活动

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幼儿园中班音乐教案《小鸟飞来了》打击乐活动

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《小鸟飞来了》是一首德国的音乐作品，曲调美丽柔和，结构为鲜明的ABA曲式，反映了春天到来，万物复苏的美妙场景，作为打击乐活动，音乐中表现出两个节奏型×—×—和××××，对孩子来说较轻易把握，但我加上了三种乐器来演奏，对孩子来说又是一种挑战，因此，这次活动选择中班孩子来上最为适宜。

单看这首曲子会觉得有些简单，但我们活动的目的不在于这首曲子有多难，而是让幼儿通过打击乐器、演奏音乐，来取得幼儿合作、演奏的所有技能，体验打击乐器演奏的乐趣。本次活动的难点就在于幼儿在表现不同节奏型时从身体到乐器的转换，以及两组节奏型之间的相互衔接与配合。

依据有关中班幼儿年龄特点，以及对教材的分析，我拟定了本次活动的教育目标：

1、 指导幼儿尝试随音乐进行打击乐器的演奏； 2、引导幼儿用动作表现节奏型，并转换成乐器演奏；

3、激发幼儿积极参加乐器演奏活动，并知道演奏暂停时不随意发出声音。

为履行教育目标，我做了三方面的筹备：

1、圆舞板、碰铃、手铃分别放在每只小板凳下面 2、《小鸟飞来了》的音乐磁带

3、幼儿已经熟悉歌曲的旋律和内容，能和谐的用乐器演奏乐曲 活动过程：

一、有节奏性的创编身体动作

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课的开始，我将同幼儿一起回顾复习第一课时中创编的舞蹈动作,激发起幼儿的活动爱好。

之后，伴随音乐，我用拍手的方式将音乐的整套节奏型表现出来。只用拍手而不加其他动作，目的是为了让幼儿更清晰的听出整个音乐的节奏型，在拍手过程中，教师再加入表情的提示，这两个节奏型就会更加清晰、明显。

通过这样的演示，幼儿就能基本把握这两个节奏型，在此基础上再发挥幼儿的创造力，让幼儿对这两个节奏型进行身体动作的创编，如拍手、拍腿，这时，我会观察、引导和指导，看幼儿创编的身体动作是否卡准了音乐中的两个节奏型，等幼儿基本把握了，就伴随音乐节奏自由表演。 二、组织幼儿分声部练习身体动作

直接切入乐器演奏，幼儿接受不了，所以，分声部练习身体动作这一环节不可缺少。

首先按幼儿坐的位置将他们分成三个声部，教师指挥的时候，要面向不同的声部边唱歌边做不同的身体动作，从而引导幼儿做出相应的节奏动作。重复练习两遍，让幼儿能依据有关教师不加身体动作的指挥，迅速准确地做出节奏反应，同时学会了看别人指挥。

第二步就请幼儿来指挥。这种方法可以再次调动全体幼儿的积极性，重复练习几遍，就能为下一步加乐器演奏打好基础，对于指挥的幼儿来说，还可以帮他把握作品的整体音响结构，同时提升自信心和音乐记忆能力。

三、组织幼儿练习打击乐器的演奏

1、教师指挥，幼儿集体演奏。由于是三个声部，还要表现两个节奏型，因此，我会在指挥时，先将两种乐器合为一组，打一个节奏型，另一种乐器单独一组，打另一个节奏型，之后再重新分组练习，也可分两组，

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