大学生与职业道德论文

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《大学生与职业道德论文》，欢迎阅读！






大学生与职业道德

社会主义经济建设以来，人们最大化地追求经济的发展，生活水平的提高，忽视了 道徳品质的培养，导致了整个社会道徳水平的下降，而职业道徳是劳动者在职业活动过 程中应遵循的特定的职业思想和行为准则，是正确处理职业内部、职业之间、职业与社 会之间、人与人之间关系应遵循的行为规范，是社会一般道德在职业中的具体体现，它 不仅关系着个人的名誉和形象，还与公司、企业乃至整个行业的声望和利益密切相关， 良好的职业道徳会给公司企业带来额外的收益。使受教育者养成良好的职业道徳，是职 业教育又一重要内容。

现在社会职业道徳水平的下降，大家是身有体会。前不久，《新民晚报》刊登 了一

则骇人听闻的新闻：某地区小学，一名男教师在教室里在所有学生面前殴打一女同 学直至死亡。这样一则消息无疑是发人深省的，教师被誉为世界上最伟大最高尚的职 业，是人类灵魂的塑造者，这样一个受世人爱戴崇拜的角色竟然摧毁了一个年轻的充满 希望的生命，不禁让我们深思：教师的职业道德何在不仅是学校，在医院这样一个救死 扶伤的场所，医生护士那冷若冰霜的面孔和话语也时常让我们不寒而栗。在感叹人情冷 暖，世态炎凉的同时，我们也会思考职业道徳的问题。

职业道徳包括职业理想，职业信念，职业态度，职业品质，职业责任，职业良 心等

诸多方面，一个人职业道德的缺失体现在对本职工作的不热心，态度不端正，没有 责任心等。为何会出现这种现象，试从学校和学生角度做简要分析。从学校角度看，因 为口前人们对职业学校仍存在偏见，认为文化知识学不好才会进职业学校学技术，而高 等职业学校更被人们认为是高考落榜生的收容所，一般成绩优异的有理想有抱负的学生 均进入了综合大学学习，因此职业学校从生源上来看与普通高校相比缺乏优势。另一方 面，因为职业教育尤其是高等职业教育回应了社会对高等职业技术人才的呼唤，培养生 产、管理、服务等社会各行各业第一线高级应用型人才，具有明显的职业技能性和技艺 性，学生能力的培养固然是职业教育的基本出发点和落脚点，是学校培养U标的首位。 与之相对，道徳教育则U标模糊，在道徳上要培养怎样的人，如何培养等存在的不确定 的因素较多，没有一定的标准可以衡量，因此，学校往往忽视了学生人文素养方面的教 育。从学生角度看，进入高职的学生，往往认为自己是高考落榜生，进入高职是一种

“失败”，是无奈的选择，觉得职业学校名声难听，形象不好，因此产生自卑心理，对 学习工作丧失热情，进入工作领域，也会对工作不满意，缺乏职业道徳也是自然之事。 也有另一种学生，进入职业学校，认为以后工作明确，只要学好技术技能，成为本岗位 的高级技术人才便可高枕无忧，从而疏忽了自身职业道徳水平和素养的提高。

职业道徳与一般社会道德或阶级道徳相比，有其自身的特点：具有鲜明的专业 性和

多样性；具有特定的适用范围；它的内容有具体性，相对稳定性和连续性。职业道 德的内容包括：职业认识的提高，职业情感的培养，职业意志的锻炼，职业理想的树立 以及良好的职业行为和习惯的养成等五个方面。如何培养职业道徳，进行职业道徳教 育，试做以下建议：

社会主义职业道徳规范是全心全意为人民服务精神在各行各业的具体实 践。

职业道徳规范的主要要求是：(1)树立全心全意为人民服务的思想，这是职业道 德的出发点和落脚点。(2)忠于职守，热爱本职工作，刻苦钻研职业技术与业务，在 职业活动中发挥创造才能。(3)遵纪守法，团结协作，诚实守信，以主人翁精神对待 工作。(4)努力提高工作效率，保证工作质量，注意增产节约，爱护公共财务，廉洁 奉公。山于各行各业有自身的特点，所以职业道徳规范也不一样，因此要根据本行业的 性质、地位、作用和特点，按照职业活动的客观要求来制定职业道徳规范。如与人打交 道的行业，如教师、医生，要学会悄绪的自我控制，不可将个人的主观悄绪带入到工作 中去，能迅速融入角色。再如秘书，要做好保密工作，从公司的利益出发。


二：职业道徳教育要求职业教师有特殊的职业道徳规范。教师的行为对学生 具有

示范作用。教师职业行为的示范性和教育性决定着教师必须要以身作则，为人师 表，热爱教育工作。在职业教育教学中，教师要激发和培养学生的职业兴趣和对所学专 业的刻苦钻研的精神，使学生认识到本职业的重要性、趣味性，在社会中的重要地位、 所做出的贡献，培养学生的职业意识，引导他们树立正确的劳动态度和主人翁精神，对 本职工作负起道徳责任和义务。让学生认识到职业道徳水准提高，是职业岗位的本质属 性和职业工作人员自身素质提高的内在要求，而不是拿出某种版本职业道德规范读本读 读.念念、讲讲来隔靴搔痒，基本不能针对职业特点及共性问题、个性特征。

三：职业教育过程中，强调其职业特性的同时，也要强调培养学生对未来职业 岗

位变换所具备的知识和能力，为学生未来的岗位变换作好准备，使学生找到适合自己 的或自己更感兴趣的工作。岗位变换也可消除一个人长期从事某项工作的厌烦心理，重 新调动工作的热情和积极性。

四：在实习活动中，注重学生的职业道徳的培养即道徳教育与实践相结合，使 学

生树立正确的世界观，人生观，价值观，可让学生进入一些优秀的人文氛圉较好的企 业和公司实习，亲身体验工作中良好的道徳的重要性，提高对职业道徳的认识，培养学 生的市场经济意识，竞争意识和忧患意识。实习或工作后，学校要关注和重视社会反 馈，与职业岗位相联系的评价、评估领域对本校学生的满意程度，所给出的意见和建 议，帮助和促进学生完善职业道徳。

良好的职业道徳不仅是市场经济发展的需要，两个文明建设的需要，也是提高个人 素养、专业水平的需要。市场竞争日趋激烈的今天，处理好各方面的关系是企业间接的 生产力！

本文来源：https://www.dy1993.cn/iK9.html