论述古典诗词鉴赏的方法

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论述古典诗词鉴赏的方法



1 要在熟悉作者生活时代背景及特定的写作背景基础上,进行诗词鉴赏 了解作者生活的时代背景主要是掌握与诗词有关的时代变化,历史兴替、国家兴亡重大事件,政策延革、社会风尚等。如李清照的《武陵春·风住尘香花已尽》,这首词中的“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”。只要掌握了李清照生活的时代,这时她已经历了国家败亡、家乡沦陷、颠沛流离、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇重重灾难的打击,这样的时代背景下,于绍兴五年(1135年),五十三岁孀居时写了这首词,了解了这些就能很好地理解词中忧愁是何等的沉重,轻舟当然载不动了。当然诗词作者写作还有特定的写作背景,主要是作者自己特定的处境和心态,这也是鉴赏诗词必须了解的。

2 要在掌握诗词的类别及其特点,把握作者思想特点和诗词创作的风格流派的基础上,进行诗词鉴赏

从先秦《诗经》到汉乐府,从魏晋到唐宋元明清的诗词歌赋,这些作品意境优美、形象鲜明、感情丰富,是我国古典文化艺术遗产中的精华,其中不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点。诗词作者的个人经历遭遇、人生的顺逆穷通、职务擢升贬谪都影响着作者的思想行为及创作风格,情感态度都体现在其作品中,正可谓“诗言志、歌咏言”。因此,掌握作者思想特点和诗词创作风格流派也是诗词鉴赏的一个重要环节。如屈原、曹操、陶渊明、“王孟”、“高岑”、“李杜”、“刘柳”、“韩孟”、“温李”、李煜、“苏辛”、“二安”、“姜柳”、文天祥、于谦、龚自珍等,对这些重要作家,在诗词鉴赏教学中,要介绍他们的生平经历;对诗和诗人的誉称也应牢记于心,如“二安”我们一看就知道是辛幼安、李易安,也就是辛弃疾、李清照,他们分别是豪放派、婉约派的代表人物,他们的词作分别体现出刚劲豪迈、细腻婉约柔美的风格,这些也要熟悉。

3 要探究诗词中景物、事件、人物、典故的含意和直接抒情、议论的关键词,进行诗词鉴赏

如苏轼的《江城子·密州出猎》,这是苏轼于熙宁八年(1075年)十月,在密州祭常山回,与同僚在铁沟附近打猎后的抒怀之作。他屡遭贬谪,但报国之志不减。本词用“狂”字写豪放气魄,统摄全词主旨。“左牵黄”、“右擎苍”、“锦帽貂裘”、“千骑卷平冈”的景物描写和一连串的动作描写,烘托出田猎时的豪壮气氛。锦帽,貂鼠皮

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