广西浦北县第一职业中专学校校长治校经验

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广西浦北县第一职业中专学校校长治校经验



陈全芬同志自1999年担任广西浦北县第一职业中专学校校长以来，躬身实践“三个代表”重要思想，始终与党中央保持高度一致，坚持实事求是、开拓创新的工作作风，深刻领会“发展是第一要务”的精神实质，团结和带领全校教职工齐心拼搏，学校师生思想稳定，学校管理不断完善，教学质量稳步提高，招生超额完成市县分配任务，学生就业情况良好，得到社会好评，学校硬件建设更趋完善。学校的办学实力和办学档次又迈上了一个新台阶，学校先后获得了全国勤工俭学先进单位，全国科教兴农先进单位，全国职业技术教育先进单位，全国体育推标先进单位，全国精神文明建设工作先进单位，全国中小学德育工作先进集体、全国职业技术学校职业指导工作先进学校、广西壮族自治区文明庭院、钦州市绿色学校等荣誉。

陈全芬同志担任校长后，他不等不靠，变压力为动力，带领学校一班人，大刀阔斧地出台了一系列的整改措施，独辟蹊径地确立了“以人为本，发展内涵”的办学理念，强化管理，整顿秩序，规范教学，优化办学条件，美化校园环境，短短几年时间，硬是让一职校旧貌换了新颜，实现了“办特色教育，创名牌学校”的目标。2003年7月24日，广西壮族自治区人民政府吴恒副主席到校指导工作，对学校所取得的成绩给予充分肯定，要求“全区每个学校以浦北一职校为楷模”。

一、坚持政治理论学习，坚定正确的政治方向

该同志十分注重理论修养，努力提高思想政治觉悟，认真学习了“三个代表”重要思想，学习了邓小平理论和《教育法》、《教师法》等，思想上、政治上始终与党中央保持高度一致，牢固树立大局观念和服务意识。在工作中严于律己、宽以待人，全面贯彻党的教育方针、政策，工作踏实、任劳任怨，生活上作风正派、道德修养高，时刻以一个共产党员的标准严格要求自己，为政清廉，不谋私利，得到了广泛的好评。

二、深化改革，大胆创新，全力促进学校的跨越式发展 该同志担任校长职务后，正确审视市场经济条件下职业教育的规律和走向，坚持以改革促发展，创造性地提出了五项改革：专业设置改革、教学内容改革、教学方法改革、校内人事制度改革、分配制度改革：①在抓好骨干专业的巩固和发展的基础上，以就业为导向，紧



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密结合劳动力市场的需求，调整专业设置，形成了长线专业和短线专业相得益彰的专业体系，增设了文秘，汽摩、通信技术、计算机及应用等服务二、三产业的专业，拓宽了专业内涵。②围绕素质教育的要求，突出了教学内容的科学性、针对性、实用性和先进性，以技能教育和培训为主线， 实行“弹性”教学，突出了职业技术教育的特点。③在教学方法上突出实践性原则，有针对性地设置技能训练的知识点和技能点，科学制订考评标准和考核方案，保证学生学有所成。④校内人事制度实行“三定”（定岗、定员、定责），教职工竞争上岗，采取尾数淘汰制，使教职工人人有目标，个个有压力，全身心地做好本职工作。⑤补充完善《教职工岗位考核积分条例》，体现了多劳多得、能者多劳、优质优酬的原则，有效地调动了教职工的工作积极性和创造性。

三、务实求真、多干实事、高质高效

该同志坚持以推进学校的持续发展为己任，努力整合学校的办学资源，优化管理，大胆改革，带领全体教职工着力抓好学校的硬件和软件建设，为推进办学现代化、创全国一流的农村职校奠定了坚实的基础：①高标准建设了农业教学示范中心，2003年举办了荔枝、龙眼、香蕉、养猪 、养鸡、养鸭等种养短期培训班52期，共培训下岗职工、农村青年5000多人次 ，为农村劳动力转移、为发展农村经济，提高农民收入提供了便利。②校园实现了绿化、美化、净化，成为了名副其实的花园式学校。③坚持每年投入不少于60万元充实实验实习设备， 自2002年以来，学校建成了汽车、摩托车维修车间、透明汽车整体模型实习室、数码电子电器实习室等，为学校推行实践性教学奠定了硬件基础。④建成了学习型学校，75%以上的专业教师购买了家庭个人电脑，并全部安装了宽带网，36名在职教师参加了学历提高教育，学校的发展后劲明显增强。⑤全面推行“科研兴校”的策略，学校现开展5个市级以上立项课题研究，另外进行11个校级课题实验，自2003年秋季学期以来，学校教师参加市级以上的科研论文比赛共有72人次获奖。⑥招生人数连年取得突破，目前在校学生2762人，人数居广西农村职校前列，毕业生就业率保持在98%以上。⑦2002年学校高标准做好了广西区“党建带团建”和“推优育苗、接力培养”现场会参观点工作，学校的“推优育苗、接力培养”工作体系被作为浦北县“党建带团建”工作的新亮点向全区推广。

四、以人为本，民主管理学校



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学生是教育的根本，教育的核心。在育人方面，陈校长提出“教师要创造一切可能让学生成才”。为了实现这一目的，全体教师在陈校长带领下，积极创设了自学辅导式教学、合作讨论式教学、课题研究式教学、分层学习式教学、开放学习式教学等多种新颖的创新式教学模式；努力探索了以培养学生学会做人、学会学习、学会合作、学会生活、学会负责、学会交往等为内容的“健全人格教育”的德育模式。同时还狠抓育人环境的建设，使班级环境实现了“优雅化、知识化、现代化”，校园环境实现了“绿化、美化、香化、净化”，学校真正成为了一所家长放心、学生安心的良好治学场所。

五、深入听课，努力提高教学质量 学校教学质量的高低，直接影响学校的声誉。在教学常规管理中，该同志经常深入课堂听课，坚持做到每学期不少于50节，在教研组活动中，该同志乐于和教师们畅谈教学中的改革问题，共同探讨教学中的教法、学法以及科研工作。为了提高学校的教学质量，该同志组织了教研组长和部分骨干教师修定完善了学校的教学管理制度，对教师的备、讲、辅、改、考、评等教学环节进行量化管理，突出职业教育的特点，加强教学评估体系的建设，促成教师深化课堂教学改革，全面推行“科研兴校”策略。经过努力，学校75%专业教师成为了“双师型”教师。





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