1-1幼儿文学的基本含义

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教 案 笔 记



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日 期



课 题



§1-1幼儿文学的基本

含义

总计 教时 第 教时

教学目的重

掌握幼儿接受文学的特殊方式

一、幼儿文学与儿童文学

（一）幼儿文学 （二）童年文学 （三）少年文学 二、幼儿文学的概念

（一）幼儿文学必须是“文学” （二）幼儿文学是“幼儿的”文学

§1-1幼儿文学的基本含义

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培养良好的学习习惯

点

难

区分幼儿文学与儿童文学

点

板 书 设 计（ 提 纲 ）


教 学 过 程

导入：幼儿文学，犹如一个晶莹悠远的梦，悄然藏在我们心底。请大家回顾

教学方法与教学手段

一下，至今记忆犹新的幼时儿歌有哪些。

学生演示

第一个环节：儿歌教读



第二个环节：新课学习

一、幼儿文学与儿童文学



1.什么是儿童文学？ 问答法



儿童文学是适合儿童在一定发展阶段上阅读与欣赏的文学。

2.根据儿童成长阶段的特征，我们把儿童文学分为哪三个层次？



幼儿文学、童年文学、少年文学。



（一）幼儿文学



幼儿文学是指为0—6岁的学龄前儿童服务的文学，它的主要接受对象是3-6

岁的幼儿，也有人称它为“人之初文学”。



主要体裁有儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿生活故事、幼儿散文、图文并茂



的图画故事等。

（二）童年文学



童年文学是指为7-12岁的儿童服务的文学，又有人称之为“小学生文学”。



主要体裁有童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺等。

（三）少年文学



少年文学是指为12-15岁的少年服务的文学。



主要体裁有少年小说、报告文学、少年诗与散文、寓言等。



二、幼儿文学的概念



§1-1幼儿文学的基本含义

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幼儿文学与幼儿读物的异同？



两者的相同之处在于都是适合幼儿阅读的，但幼儿读物的含义更为广泛，它



包括所有适合幼儿阅读的书籍，并非都有文学性。部分幼儿读物也吸收、采取了一

教师讲授

些文学手段，但并不具有独立的、完整的艺术品格和审美价值。幼儿文学作品必须



具有文学性，以语言塑造艺术形象，从而感染幼儿。



（二）幼儿文学是“幼儿的”文学



幼儿文学作品从内容上讲应当主题单一、鲜明、突出；在形象上要富有动



感；语言则应浅显易懂，让幼儿一听就明白，一看就懂。



幼儿文学作为专门为幼儿创作的文学，还应当体现出接受对象的精神特征，



富有幼儿情趣和幼儿游戏精神。

为幼儿游戏提供可以模仿动作、演习与体验生活的广阔天地。



第三个环节：复习回顾知识点



第四个环节：默写四首儿歌

第五个环节：布置作业

（一）幼儿文学必须是“文学”

作业

1.抄写四首儿歌

2.复习回顾本课知识点



课后 反思

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