2021-2022学年小学四年级上学期语文教学工作总结

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2021-2022学年小学四班级上学期语文教学工作总

结

XX年-2009学年小学四班级上学期语文教学工作总结

转眼间，一学期工作已经结束，我四班级的语文教学工作也暂 告一

段落。现将这一学期四班级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名老师都要不断提高业务素质。为此，我主 动向

有经验的老师学习，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和制 造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢 说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了 更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我 都精心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培育能力的主要阵地。为了上好每一节 课，

我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点, 采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当 前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞学生踊跃发言, 形成群言堂。以学生为


主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生 的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。止匕外， 注重鼓舞后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产 生浓厚的学习爱好。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文 诵读

主动性，每日早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激 发学生背诵古诗文的爱好。

为了更好地培育学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读 多想，

并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞学生 大胆用文字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培育。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面把握为前提。在教学 中，

充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性 的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注重进展学生的 能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

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