浅谈初中英语课外阅读中微视频制作材料的有效选择

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浅谈初中英语课外阅读中微视频制作材料的有效选择

摘要：“良好的开端是成功的一半。”如果导入得当，不仅可以激发学生的学习兴趣，把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到最佳状态，激发其内在的求知欲望，使学生产生很好的阅读动机，极大地调动他们的阅读积极性，从而使学生进入并保持良好的阅读状态，同时还有助于提高学生课堂学习的气氛，提高课堂效率。本文基于浅谈初中英语课外阅读中微视频制作材料的有效选择展开论述。 关键词：初中英语课外阅读；微视频制作材料；有效选择 引言

将微视频资源教学方法应用在初中英语教学中，不但能够提高学生听说读写能力，而且还可提升自主学习能力与情感认知，也为创新能力的培养奠定良好的基础。此外，教师在教学的过程中，还应当以传统教学模式为基础，采取有效的教学方法，将微视频资源有效利用，从而培养学生英语实践能力。 一、微视频教学资源概述

微视频主要是以视频片段为主，视频时长相对较短，在拍摄的过程中可采用多种工具，比如DV、手机等，再通过电子终端进行播放，是现代教学中较好的一种教学方法，符合现代教育发展需求。此外，微视频教学资源是传统教学理念与流程的革新，学生成为了教学主体，教师以引导者角色对学生中学习中出现的问题进行针对性解决，这在较大程度上提升了学生的学习自主性。 二、结合教材内容，选择合适的阅读材料

叶圣陶说：“学生在校的时候，为了需要与兴趣，须在课本或选文以外阅读别的书籍。”与教材内容密切相关、难度合适的阅读教材可以为学生的英语阅读提供有力的支持。让学生通过课外阅读复习课堂学习内容，巩固学到的英语知识，增强阅读训练的针对性。教师在组织初中生进行英语课外阅读时，通过联系当前初中生的现实生活，根据英语教材内容和主题，多种渠道选择合适的阅读材料，吸引学生的阅读兴趣，调动学生积极参与阅读，帮助学生巩固课堂学习内容。例如，在学习Unit2Travelling之后，教师围绕着“旅行”这个主题，根据高中英语阅读训练的目标，为学生提供了一则英语游记短文，让学生阅读：Last summer holidays，I went to Beijing for a trip. At first，I visited the Great Wall. As the say?ing goes，” One who fail store ach the Great Wall is not a hero.” On the Great Wall，

Itooksomephotos.AndthenIwenttoTianAnMenSquarethatIcanlookatChairManMao’sphoto.Intheafternoon，Iate the famous Beijing Roast Duck……What meaning ful trip!这则课外阅读材料不仅紧扣了教材主题，又与学生的实际生活经历密切相关，易于学生阅读理解。学生在阅读过程中，复习了一般过去时的用法及游记的写作技巧等，实现了读写技能的共同进步。课外阅读材料的选择，需要以英语教材内容为依据，根据学生的能力差异，兼顾初中生的实际需求和兴趣爱好，提供相应的阅读材料。随着信息化时代的来临，网络学习是一种新型的学习方式，教师可适当向学生推荐一些有益的英语网络学习软件和平台，搜集内容贴切、难度适当的英语课外阅读材料，让学生可以轻松完成课外阅读，及时复习知识，锻炼阅读技能，有效提高英语理解能力与表达水平。

三、为学生创造更多拓展性阅读的机会与平台

初中阶段是学生培养拓展性阅读素养的重要阶段。有了学校与教师的支持，学生的阅读平台将更加宽广，阅读机会也随之增多。对于学校来说，除了增加图书馆中课外英文读物的种类和数量，还要为学生建立动态的网络阅读平台，让他


们走进“纸质阅读与电子阅读交叉依存的新时代”，这就是现在人们一直提倡的“动态阅读平台”。“动态阅读平台”对于学生的英语拓展性阅读具有十足的便利性。学生可以通过手机或者电脑登录“动态阅读平台”，阅读海量的英文资料，这无疑打开了学生英语阅读的新视野，激发了学生的好奇心与求知欲。学校还可以建立英语书架（English bookshelf）、组织英语辩论赛（English debating competition）、创办“英语角”（The English corner），还可以组织英语演讲比赛、英语小话剧表演等。对于教师来说，要为学生开辟专门的英语课外阅读课，让学生在课堂上阅读自己喜欢的英语课外读物，以此来提升学生的英语拓展性阅读素养。另外，要为学生推荐合适的外国名著简本（中英对照版），如艾米莉·勃朗特（Emily Bronte）的《呼啸山庄》（Wuthering Heights）、丹尼尔·笛福（Daniel Defoe）的《鲁宾逊漂流记》（Robison Crusoe）等。学生英语拓展性阅读素养的提升需要学校和教师为学生提供平台，只有这样，他们才能在感兴趣时有平台可读，有资料可选。这一点，对学生英语拓展性阅读素养的提升十分重要。 四、报纸杂志类阅读材料的选用

报纸杂志也是一类很有代表性的阅读范本。并且，这类读物通常轻松有趣，是学生很喜爱的读物。在制作报纸杂志类材料的微视频时，教师可以更多地从学生的实际情况出发。一方面，了解学生真实的语言水平和认知能力，在微视频中选取一些贴合学生实际的阅读素材，让学生轻松完成课外阅读任务；另一方面，选取一些学生感兴趣的主题或者文章。比如，很多学生就运动类文本很感兴趣，还有不少学生对高科技类文本非常好奇，这些都可以成为微视频制作的有效题材。有针对性地选择材料，不仅能够让微视频更好地吸引学生的注意力，也能激发学生更好地完成相应的课外阅读任务。报纸杂志题材丰富，内容涉及政治、经济、文化、教育、科技、体育等社会生活的各个方面。同时，文章有长有短，语言有难有易，对于学习者来说，可选择的范围大。尤其是The21stcentury、English weekly、English Salon等，这些报纸杂志内容丰富多彩，贴近学生生活，语言通俗易懂，知识性和趣味性强。教师可以选取一两本有代表性的报纸杂志，在微视频中首先就杂志特点做简要介绍，随后选取一两篇很有代表性的文章做分析解读，吸引学生的注意力，让学生的阅读欲望更强，从而促进课外阅读更好地得以展开与落实。

五、善于挖掘视频资源，使教学形式更丰富

随着当前时代发展和素质教育理念的普及，传统教学方式必须要做出改变，不断开创多元化教学方式，才能够从根本上满足新时代学生学习的需求，符合新课程改革要求。在初中英语教学课堂中应用微视频教学，教师应当充分利用微视频教学资源，通过声音、图像、动态效果来直观展示英语学习的趣味性，激发学生的兴趣。微视频资源的来源有多种渠道，包括互联网、教师录制、与其他教师分享交流等等，通过联系英语教材实际内容，发现适用于课堂教学的视频资源，通过优化制作，来提高微视频的含金量，拓宽学生视野，丰富英语课堂教学内容，给学生带来更加丰富的体验。除此之外，教师在挖掘微视频资源中，要重视建立起资源数据库，做好分类保存工作，提高微视频资源的利用效率。 结束语

随之而来的是对传统教学方式的革新。英语课堂上，微视频逐渐进入学生的视野，并且给各教学环节带来非常明显的辅助效果。进行英语课外阅读教学指导时，教师可以合理利用微视频进行教学活动。具体的教学实践中，教师要结合不同的阅读要求和训练目标，有效选择微视频制作材料，这样才能让课外阅读以良


好的方式展开，透过良好的微视频内容使学生的课外阅读实践产生辅助效果。 参考文献

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