家园结合，同步育儿——谈家长如何配合幼儿园教育

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《家园结合，同步育儿——谈家长如何配合幼儿园教育 》，欢迎阅读！

家园结合，同步育儿——谈家长如何配合幼儿园教育

作者：杨俊

来源：《语文学刊》 2013年第11期



杨俊

（五原县幼儿园，内蒙古巴彦淖尔015100）

［摘要］家长要配合幼儿园的教育，与幼儿园老师经常保持联系；以身作则，言传身教，积极为孩子营造良好的家庭生活环境。幼儿园与家庭同步，教师与家长携手，家园配合起来，同步育儿，让幼儿健康、快乐地成长。

［关键词］育儿；家庭；幼儿园；家园共育

［中图分类号］H193［文献标识码］A［文章编号］1672-8610（2013）11-0173-02

“望子成龙”是所有做父母的心愿，所以大部分家长在孩子较小的时候就迫不及待地送孩子入园接受教育。家长们普遍反映，孩子在幼儿园里通过训练和学习，养成了许多好习惯，生活不但可以自理，而且还能帮助老师干力所能及的活儿，在幼儿园表现得很好。可孩子一旦接回家，甚至见到家长后，就变样了，变得任性、撒娇、胡闹、不讲理、依赖性强，出现了与幼儿园大相径庭的行为。这种现象表明，家园在教育上存在着不一致，这对孩子的成长是不利的，可以说教育是不成功的。为了使孩子全面发展、健康成长，家长应配合幼儿园教育，为孩子营造良好的家庭生活环境，使家庭教育与幼儿园教育保持一致，形成合力，达到家园同步教育。

一、家长要和幼儿园老师经常保持联系

首先，家长要了解幼儿园常规教育、管理制度和幼儿园的教育教学活动。家长根据幼儿园教学活动的内容，利用各种机会，在家进行随机教育。这样不仅巩固了孩子在幼儿园所学的知识和技能，也使孩子的记忆力、注意力、观察力、口语表达力等诸多能力得到进一步的发展，通过老师、家长双方对孩子在园、在家的表现得到全面、及时的沟通、教育，从小引导孩子爱学习，培养求知欲，良好的学习习惯，不断产生学习的驱动力。

其次，家长要多到幼儿园与班主任老师联系，主动沟通，达到教育步调一致。幼儿园老师在孩子心目中是权威的象征，孩子很听老师的话，家长可以根据孩子的这一心理特点，配合幼儿园培养孩子形成各种良好的习惯。例如在对孩子自理能力方面的培养，老师教育孩子自己的事情自己做，还要帮助弱小。可回到家里，有的家长就要包办一切，给孩子穿衣、喂饭、整理图书、玩具等。古人云“授之以鱼，不如授之以渔。”所以家长要按幼儿园老师的教导，让孩子在家做自己能做的事，在劳动中学习知识，增长智慧，树立责任感，培养自信心，锻炼自理能力，独立处理问题、解决困难的能力，并享受成功的喜悦。思想家孔子提出“少若成天性，习惯成自然”的观点，这说明幼年养成良好的行为习惯既容易又牢固，幼年养成的某些品德犹如人的第二天性，一些成功人士身上都具备许多优良的习惯，而那些好习惯都是从小培养形成的。

再有，家长应以“换位”思维方式与老师真心交流，增进了解。现实生活中，有很多家长或者爷爷奶奶太溺爱孩子，或者压根儿不理解不配合老师的工作，这让老师感到无奈。父母和老师的根本目的都是为了孩子。家长应当帮助老师了解自己的孩子，主动向老师介绍孩子的健康状况、生活习惯、个性特点、智力水平等等。对于孩子各方面的进步和变化，也应及时与教


师交换情况。家长在接送孩子时，应主动向教师了解孩子在幼儿园的表现，不要怕听到孩子的缺点，更不能护着孩子，甚至为孩子辩解。家长与幼儿园教师一起教育，很快就可以纠正孩子的缺点。家长要采用多种形式与教师沟通，但不少家长由于各种原因，如工作忙或不好意思给教师添麻烦等，很少主动与教师沟通，这对家园共育十分不利。家长与幼儿园、老师有不同意见时，要及时反馈，统一对幼儿园、老师有意见，要通过正当途径反映，不要当着孩子的面发牢骚，降低幼儿园和老师的威信。以有通过家长会、家长园地、家园共育袋以及个别化的家园沟通方式，家长要积极参加幼儿园的各种家长开放日活动等与老师建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴关系与亲密感情，取得共识，更好地实现家园共育，共同促进孩子健康发展。

二、家长要以身作则，言传身教，积极为孩子营造良好的家庭生活环境

家长是孩子模仿的榜样，父母的一言一行对孩子的影响是至关重要的，马卡连柯对家长强调：“不要以为只有在你们同儿童谈话、教训他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友或敌人，怎样笑，怎样读报……这一切对幼儿都有着重要的意义。”所以，家长应随时检点自己的言行，给孩子做出榜样。

1.家长应走出家教的误区。首先，家庭是孩子成长的起点，家长要明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，幼儿园的教育是暂时的；家长不要给孩子找一所条件好的幼儿园就算尽心尽力了。如果 教育和幼儿园教育脱节，甚至相悖，那么孩子在幼儿园所受的教育等于是浪费，同时也对孩子的是非分辨能力带来困惑，无疑，这不利于孩子的成长。其次，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。要知道父母是家庭教育的实施者，是孩子的第一任老师，是孩子成长的摇篮；家长的言行、态度，都在影响着孩子行为习惯的养成。

2.家长要在孩子的教育问题上必须严爱有度和严爱结合，科学的爱孩子。父母应积极配合幼儿园的教育和管理，比如每到周一入园，许多孩子出现与平时不同的行为，不好好睡午觉，不好好吃饭。为什么呢？因为孩子周末在家，无拘无束，生活不规律了，早上睡懒觉，弄得周一中午也不想睡觉。在幼儿园一日三餐正点开饭，星期天则不然。有的家长带孩子出去玩，错过吃饭时间，饥一顿、饱一顿，有的孩子吃一大堆零食，弄得消化不良，周一没胃口。孩子在幼儿园有规律地度过了5天，周末两天被破坏了。这样，既不能让孩子养成良好的生活习惯，也影响孩子的身体健康。所以家长在家一定要按照幼儿园的作息制度，严格执行，按照幼儿园的纪律要求约束孩子，要制止孩子的不当行为，不能迁就，不能纵容，必须让他在家和幼儿园保持一致。

3.家长也要形成一种遵时守纪、不怕吃苦的精神和勤奋好学、助人为乐等优良品质，不断加强自身修养，来感染教育自己的孩子。家长要按时送孩子上幼儿园，让他感到上幼儿园就像爸爸妈妈上班一样，不是随便的事，要守时、守纪律。有的孩子看天气冷了、热了、刮风下雨了，不想去，爸爸坚持要送，妈妈动摇了，由着他的性子。这样就会养成娇气、怯懦、任性、自由散漫的心理品质，这些品质形成后，长大会不自觉地带到学校乃至工作中去——散漫、不受约束、我行我素、以自我为中心。因此，家长一定要意见统一，态度一致，坚持天天送孩子上幼儿园。家园一体培养他的纪律性，坚强的意志品质，勇于克服困难，不退缩的精神。家长要依据自己孩子的年龄特点，实际情况，创设符合自己孩子身心特点和兴趣趋向的优良环境和条件，结合幼儿园对孩子进行全面教育，让他们全面发展，让他们在愉快的环境中健康茁壮地成长。

总之，做到家园合作，共同提高幼儿素质并不是一件难事，只要家长了解幼儿园的目标要求，做教育的有心人，是随时都可以对孩子进行教育的，老师们不断更新教学观念，提高教育水平，幼儿园与家庭同步，教师与家长携手，家园配合起来，定能更有利于孩子生动、活泼、健康的发展，定能塑造出未来的希望。




【 参 考 文 献 】

［1］马卡连柯.父母必读［M］.人民教育出版社，1937.

本文来源：https://www.dy1993.cn/guwG.html