幼儿特长教育存在的问题及对策研究

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幼儿特长教育存在的问题及对策研究

作者：黄春晨

来源：《戏剧之家》2019年第20期

【摘 要】当下幼儿个性的发展被日益重视，为展现儿童的个性，家长花费了更多的时间与金钱放到幼儿的特长教育上，因此各类特长教育机构层出不穷，但其质量却参差不齐，令人堪忧。本文通过调查研究，总结出黑龙江省大庆市幼儿特长教育所存在的问题，并从多角度以提高幼儿特长教育质量为目标，分析问题背后的成因，并提出相应的解决策略。 【关键词】幼儿;特长教育;问题分析;对策研究

中图分类号：G610 ; ; ; 文献标志码：A; ; ; ; ; ; ; ;文章编号：1007-0125（2019）20-0166-02 一、幼儿特长教育存在的问题

（一）教育内容缺乏科学性。当前，大庆市特长教育在社会上种类齐全、基础设施完备、教育特色亮点颇多，可以说基本具备完备体系，但是距离实现适合幼儿的教育内容，如教育内容是儿童所爱、儿童所喜、儿童所痴还有很漫长的路要走。当下，大庆市特长教育内容缺乏科学性，具体分析如下：一方面特长教育教材都是由教师自主选择购买的，这就会产生主观性较强的问题，而且每位特长教师个人水平不同，对幼儿相关领域特长教育的认识和理解也不同，这也会影响教材的选择。另一方面教育内容选择随意性大，而且存在教育内容脱离生活经验的现象。教材知识化倾向严重，不符合幼儿的认知和兴趣，教学内容缺乏系统性，无法更好地为幼儿提供系统的特长教学，影响了教学效果。例如，大庆市英语特长班，教育内容多半是小学预科与小学一年级内容，上课过程多半是拼写，目的性过强;大庆市国学特长班，教育内容多为小学的古诗词以及幼儿园现阶段的《三字经》《千字文》等，忽视幼儿感受优秀传统文化的魅力。在特长班没有学习特长，反而又在接受应试教育，这无疑不是特长教育的悲哀。 （二）教育师资力量薄弱。现阶段，大庆市幼儿园数量较多，大概每隔三公里以内的居民区就会兴办幼儿园所，社办兴办的早教机构、私人特长班数量更是不少。但大庆特长教育师资力量整体上来说较弱。首先，这些机构所聘请的老师都是某大学的毕业生甚至有些只是有某方面特长的人。在实际教学过程中，有些教师都没有教师资格证，达不到教书育人的正常标准。其次，这些机构所聘请的教师学历大多是中专或者大专生，可以说虽然他们或许掌握较高的特长技能功底，但是因没有受过专门的师范生教育以及人文的通识教育，在教学效果上还是较学历高的特长教师差距颇大。最后，大庆市很多特长机构为获取私利，给教师的待遇不高，就算一些教师办理入职，成为正式员工，所给与教师的待遇不高，而且没有职后教育，不给特长教育教师培训，直接上岗。

（三）特长教育方法缺乏有效性。在特长教育活动中要使幼儿保持良好的注意力，就要求教师要善于利用科学的教学方法。教师的教育方法很大程度上受到教育目标的指导和影响，如

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