四年级上册数学教案-第六单元第2课时 商是一位数的笔算除法——除数是整十数 人教版

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第2课时 商是一位数的笔算除法——除数是整十数



教学内容：教材第73页例1、例2及第74页练习十三第1～2题。 教学目标：

1．掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法，能正确地进行笔算，培养学生的逻辑思维能力，提高计算能力。

2．经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法。

3．在学习活动中，获得成功的体验，培养学生应用数学知识的意识，激发学习兴趣。 教学重点：掌握试商的方法。 教学难点：确定商的位置。 教学过程： 一、复习导入 1．口算。

32÷10≈ 40÷2021 90÷30＝ 152÷30≈ 78÷2021 150÷50＝ 241÷30≈ 360÷60＝ 二、探究新知

1．教学教材第73页例1。

(1)课件出示例1插图及题目，学生读题并理解题意。

(2)学生独立思考，教师指名学生讲解思路。列式(板书)：92÷30＝？ (3)你准备怎样计算？说一说。 ①口算：92≈90，92÷30≈3。 ②笔算：



商写在什么位置？为什么？余下的“2”表示什么？


学生说一说，教师随之进行讲解。

本环节中，重点让学生说出商3写在个位的意义。 2．教学教材第73页例2。 (1)课件出示例2。

(2)学生先独立完成，然后小组交流讨论。 (3)指一名学生板演试算，全班集体订正。

本环节中，通过列竖式让学生理解余数要比除数小。 使学生明确：被除数的前两位不够除，要看前三位。 (4)思考：余下的数能比30大吗？

余下的数比30大，说明没有尽可能地把数分完，所以余下的数一定要比除数小。 三、知识运用

1．完成教材第73页“做一做”第1、2题。 指4名同学板演，其余同学练习，全班集体订正。 2．完成教材第74页练习十三第1题。

学生先独立完成。教师指名学生轮流答题，全班集体订正。 3．完成教材第74页练习十三第2题。

小组内交流讨论，并得出一致结论。教师指名学生答题，全班集体订正。 四、课堂小结

除数是两位数的笔算除法应注意些什么？ 板书设计

商是一位数的笔算除法——除数是整十数

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