初中信息技术教学课例《信息与信息的数字化》教学设计及总结反思

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初中信息技术教学课例《信息与信息的数字化》教学设计及

总结反思

学科 教学课例名

称

本节课的活动设计从学生的生活经验出发，由浅入

教材分析 深，循序渐进，在亲身体验中构建自己的知识和能力体

系。

1、认识信息及其重要性

教学目标

2、了解信息的主要特征

3、了解信息数字化对信息处理的意义

本节课主要采取讲授法带领学生感受身边的信息，

学生学习能

学生在学习的过程中，积极性较高，气氛相对活跃，基

力分析

本掌握本课的重难点知识

学生是课堂的主体，学习是获取知识的过程，教学的主要任务不再是教师的教学，而是培养学生如何去学

教学策略选

习的过程。因此在教学的过程中，需要不断的更新教学

择与设计

教学策略，创设问题情境，让学生主动发现问题、分析问题、解决问题，实现学生在教学课堂中的主体地位

1、创设问题情境，给学生提出任务，驱动学生积

教学过程 极寻找探索解决问题的方法、步骤

在实践活动过程中，让学生在问题情境中发现问



初中信息技术

《信息与信息的数字化》




题、解决问题，完成目标任务，进而掌握基本知识，获得解决问题的成就感，提高学生学习效率和兴趣，增强独立解决问题的能力、协同合作解决问题

2、利用网络教育资源，创设问题情境，激发学生学习信息技术的兴趣，主动探究学习知识

如今教育正从过去的“以教为中心”转向“以学为中心”，要求尊重个体的主体性，充分发挥其主动性、积极性，挖掘个体的潜能，信息技术是一门以实践为基础的学科，根本目标是提高学生的信息素养，它既承担着知识技能学习的任务，又承担着发展思维、学会学习、

课例研究综

自主探究、合作交流等解决问题的能力以及提供科学观

述

念和科学方法的任务。在教学过程中，教师应依据教材，以学生的认知结构和学习心理为依托，关注学生思维品质的提升，适当采取多样化的教学形式，充分利用学生迫切希望探索和创造进行学习的积极性，进而培养字生的创适性思维

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